对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易(yì)了许多(duō)。

　　 如果说解剖课是学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识(shí)了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微(wēi)妙而又神奇的功能(néng)，比如细胞(bāo)的(de)物质能(néng)量代(dài)谢，血(xuè)液的(de)循(xún)环，神经的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那(nà)么(me)的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的(de)过程都是不可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能(néng)相当奇(qí)妙，很多机制(zhì)尚未研究(jiū)清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断(duàn)是怎样的情形，或者(zhě)就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是北医(yī)的头(tóu)牌课(kè)程，以(yǐ)内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要(yào)是(shì)介绍(shào)人体内(nèi)一些物(wù)质与能量(liàng)的代(dài)谢过程，要记很多极(jí)其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种物质，还要记住(zhù)每一步发生的器(qì)官以及发生的(de)条件，想要(yào)记得(dé)准(zhǔn)确而且完整非常(cháng)困(kùn)难。

　　可以自(zì)己编一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记(jì)忆(yì)人(rén)体(tǐ)八种必(bì)须氨基(jī)酸(suān)时(shí)，可以(yǐ)使用词(cí)头(tóu)法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来组成(chéng)一句相(xiāng)对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸(suān)、色(sè)氨(ān)酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到(dào)了一(yī)起(qǐ)，记得牢(láo)也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译(yì)的，只是些无(wú)意义生僻(pì)字的(de)堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门(mén)课的内容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有琐碎的(de)知识点(diǎn)。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论(lùn)中指出(chū)，不良(liáng)反应包括副作用(yòng)、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应(yīng)”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃(nǎi)至每一(yī)种(zhǒng)药物(wù)都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢(màn)心(xīn)率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果符合(hé)治疗目(mù)的，就是治疗作用；如(rú)果不符合用(yòng)药目(mù)的，就成了(le)对(duì)用药者不(bù)利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业(yè)课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院(yuàn)以(yǐ)后，我们(men)会学到中(zhōng)医(yī)、礼仪(yí)、伦(lún)理、美容整(zhěng)形等等有趣(qù)且实用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学到很多养生的(de)理(lǐ)念(niàn)、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容(róng)不仅仅可以在临床(chuáng)传授给(gěi)患者，对自己而言也是受用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼(yì)两侧的迎风(fēng)穴，将有(yǒu)效缓解鼻(bí)塞(sāi)的症(zhèng)状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺(cì)虎口处的(de)合(hé)谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实(shí)用，我们平时身体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪(yí)，如何得(dé)体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪容仪(yí)表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大(dà)量的实(shí)习课。

　　同学们(men)分小组练习或者(zhě)角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺(tǐng)直(zhí)，抬(tái)头挺胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚尖(jiān)在正(zhèng)前方直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步(bù)速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰(xī)的解(jiě)释。

　　如果(guǒ)不能解(jiě)决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个(gè)技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让患者情绪(xù)冷(lěng)静下来；其次领(lǐng)导(dǎo)出面会(huì)使(shǐ)得患者有被重视(shì)的感觉，也会(huì)重新审视自己(jǐ)的行为，从解决(jué)问题的(de)目的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程(chéng)实践性强而且都非常(cháng)的有趣，从来不(bù)会(huì)有人(rén)逃课(kè)，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是大学期间难得(dé)的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的(de)相对轻松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开(kāi)设的重头(tóu)课，护理(lǐ)学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护理学(xué)其实是跟医学基础课一样的(de)，让人(rén)丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理论联(lián)系(xì)实际的课程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如何(hé)填(tián)写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院期(qī)间可能会实(shí)施的(de)各种护理操作：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的(de)患(huàn)者就涉及(jí)到如(rú)何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过(guò)程(chéng)中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟(gōu)通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通包(bāo)括肢体语言、表情、声调、语速(sù)等(děng)等。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是(shì)一种非常好(hǎo)的(de)关怀方(fāng)式，当(dāng)患者身体、心理痛(tòng)苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的(de)手，会起到意想不到的(de)效果。

　　此(cǐ)外如何建立(lì)良好的护患(huàn)关系，建立(lì)怎样的护患关系，这其(qí)中也有技巧。

　　并不是(shì)说替患者(zhě)准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全不(bù)能自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就(jiù)应(yīng)该充(chōng)分调(diào)动其积极性，锻(duàn)炼他的能(néng)力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能养(yǎng)成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提(tí)高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这(zhè)四(sì)门课程都会有(yǒu)每周一次临床(chuáng)见习(xí)的(de)机会，大致内(nèi)容是上午在病房参观学习，看看医生(shēng)护士(shì)的工作流程(chéng)、病(bìng)房环境，以(yǐ)及各种疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对(duì)特别典(diǎn)型(xíng)或者罕见的病例(lì)要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流(liú)，同(tóng)时(shí)完(wán)成一份(fèn)护理病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患者的护理(lǐ)包括术前护理(lǐ)、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个(gè)部分(fēn)，像一般手术病人术后通常会出现的症状有疼(téng)痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且(qiě)会影(yǐng)响各器官的生理(lǐ)功能，而且个(gè)体差异很大(dà)，每个人(rén)对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护(hù)理人员不能根据(jù)其他患(huàn)者的经验来(lái)判断另一(yī)个(gè)患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者(zhě)主述的感觉以及表现出(chū)来的(de)表情(qíng)、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综(zōng)合评估患者(zhě)的疼痛级别(bié)，合理给予药(yào)物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属比较(jiào)关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手术(shù)患者，腰(yāo)麻后(hòu)6小时左(zuǒ)右，如(rú)无其(qí)他不适可以(yǐ)开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等易(yì)产气的(de)食物，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上运动，包括(kuò)深呼吸、四肢关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身(shēn)等等(děng)，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年(nián)半的护(hù)理实(shí)习与半年的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着护士老师从事护理工作，医疗实习则(zé)是跟随着(zhe)医生老师(shī)从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要(yào)面(miàn)对的对象是(shì)病(bìng)人，不是数据(jù)不(bù)是机器(qì)，而是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作都(dōu)要慎(shèn)之又慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)大问题，大到你不(bù)能承担，而且会给病人及家(jiā)属(shǔ)带来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要(yào)按操(cāo)作(zuò)规范(fàn)做(zuò)事，比(bǐ)如输液时“三查七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前(qián)查(chá)，操作时查，操作后查；七对(duì)包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境(jìng)，要比(bǐ)普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂(dǒng)得保护自己，严格遵(zūn)守医(yī)院制定(dìng)的各项防护制度(dù)，尤(yóu)其是针具(jù)与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了(le)对自己的身体负责(zé)，还(hái)要对自己的学业负责，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到(dào)及时与理论(lùn)相联系，白天(tiān)在临(lín)床(chuáng)见到不(bù)熟悉的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚上回来查查(chá)书(shū)弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理解及积(jī)累(lèi)是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　 有(yǒu)还有坏(huài)吧(ba)，如果只是(shì)想(xiǎng)要学(xué)习怎(zěn)么护理，而不是从事护(hù)理专(zhuān)业的工作的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护理工作(zuò)的话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

　　 现(xiàn)代女性越来越独立自(zì)主(zhǔ)，很多(duō)人都(dōu)向(xiàng)往成(chéng)为都市“白富美(měi)”，乐意在(zài)自(zì)己身上花(huā)钱，把(bǎ)自己(jǐ)打(dǎ)扮得美美的(de)。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大量的时间(jiān)金钱来(lái)做美容护理，让自己的(de)皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理工作，每天(tiān)的工作量相对比较少，但是工(gōng)作待遇(yù)却反而(ér)比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会(huì)从(cóng)事这个行(xíng)业的(de)话，还(hái)是挺(tǐng)不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　 要(yào)努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知识

　　 护理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因(yīn)为护(hù)理专业对于整个医疗团(tuán)队起着(zhe)决定性的作(zuò)用(yòng)，它的好坏就可以看(kàn)出这个(gè)医(yī)院的医疗(liáo)水平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发(fā)展(zhǎn)离不开好的护理团(tuán)队(duì)，护理团队(duì)已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重要(yào)组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　 首先，学习护理(lǐ)专业(yè)的学生，一(yī)定(dìng)好的自(zì)主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学习专业的知识，也(yě)应该课外多看(kàn)一些有关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的还是自己的学(xué)习能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　 其次，如果学校组织有在(zài)医院实习的(de)话，要(yào)好好的把(bǎ)握机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是(shì)必须(xū)运(yùn)用(yòng)到临(lín)床的，有时候知(zhī)识(shí)丰富(fù)，但是临床工作(zuò)不好(hǎo)的话(huà)也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技能(néng)，随着护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重生活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最重要的四个方面就是(shì)稳准快好(hǎo)，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病(bìng)人安全(quán)感，让病人有一个好的心情(qíng)，这才符(fú)合“为人(rén)民服(fú)务”的精神。

　　 最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的(de)职业精神(shén)和(hé)为人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是(shì)很忙的(de)，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有(yǒu)休息，那么这个时(shí)候一定要(yào)有集体(tǐ)主(zhǔ)义精(jīng)神，在集(jí)体利(lì)益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体利益(yì)。

　　 学习好专业的(de)护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学(xué)习(xí)氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的(de)心态和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心(xīn)态(tài)，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好(hǎo)的学护理专业呢

　　 这个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想(xiǎng)当初你为什么选择了这个专业？是(shì)对护士的(de)崇拜，专还是希(xī)望(wàng)自己也可(kě)以(yǐ)救属死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课(kè)好好(hǎo)听课(kè)，加实践，考试前将(jiāng)理论知(zhī)识联系实(shí)际，就可(kě)以了(le)！我认为认真和(hé)努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　 开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解(jiě)剖学(xué)、生理学、病(bìng)理学、药理学、医(yī)学心理(lǐ)学、医(yī)学(xué)伦理(lǐ)学、护理学导(dǎo)论、护理学(xué)基础、内科(kē)护理学、外(wài)科护理学、妇产科护(hù)理学、儿科(kē)护理学、急救护理学、预(yù)防医(yī)学、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实(shí)习(xí)、社(shè)区实习、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于(yú)36周。

　　 就业前景

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　 护理专(zhuān)业(yè)被教育部、卫生部等六部委(wěi)列(liè)入国(guó)家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生人才(cái)资源统计(jì)结果(guǒ)显示，许多国(guó)家护(hù)理人才紧(jǐn)缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士的(de)数量远远不(bù)够，医护比例(lì)严重失(shī)调。

　　 按(àn)照卫生部要求，我国医院的(de)医生和护(hù)士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达不到卫生部的(de)要求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相(xiāng)差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　 随(suí)着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理(lǐ)人员(yuán)的(de)需求激增，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象已日益突出地(dì)摆在各(gè)国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大(dà)、新(xīn)西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他国家将急需200万护理(lǐ)人才，国际人力资源(yuán)公司(sī)已经把目光瞄(miáo)准中国。

　　世界性的(de)护理人(rén)才资源的短缺，给(gěi)我国护理人员创造(zào)了更多迈出国门、迈向国(guó)际(jì)市场就业(yè)的机会(huì)。

　　业(yè)内专家(jiā)介绍说(shuō)，护理职业一直是(shì)国际上地位较(jiào)高、薪水(shuǐ)丰厚的(de)职业之一。

　　 如护士在美国平均年薪达(dá)5万美(měi)元，而美国缺护士30万人。

　　在澳(ào)大利亚(yà)，护(hù)士最容易(yì)找(zhǎo)工作或获得升(shēng)迁，同时，只要(yào)拥(yōng)有(yǒu)了澳(ào)大利亚(yà)注册护士的(de)资(zī)格，等于拿到(dào)了(le)通(tōng)向英联邦国家工(gōng)作(zuò)的“绿卡(kǎ)”。

　　英、法、德等西方发达国家对护(hù)士均有许多优惠的政(zhèng)策。

　　因此，有(yǒu)深厚的(de)专业知识、较(jiào)高的综合素(sù)质和流畅的国际交流语(yǔ)言的护(hù)士在国际上就(jiù)业(yè)、发展前景十分广阔(kuò)。

　　 ⑽ 学护(hù)理专业有什么感受吗有什么好处和(hé)弊端

　　 楼主问的是好(hǎo)处(chù)，那(nà)就只说好处：

　　 可以学会照顾自(zì)己和别人，包括(kuò)老(lǎo)公小孩，爸爸妈(mā)妈，公(gōng)公婆婆，小姨小叔等等

　　 可以有一份自食其(qí)力，收入稳(wěn)定(dìng)和饿不死自己(jǐ)的工作

　　 可以学会在紧急时刻(kè)从(cóng)容(róng)镇定，该干什么(me)干(gàn)什么

　　 可(kě)以学(xué)会(huì)夜间(jiān)值班也(yě)不害怕，反而觉(jué)得是四周(zhōu)安静(jìng)，便(biàn)于思考的(de)好时机

　　 可以(yǐ)在(zài)不断的考(kǎo)核(hé)和检查中磨练(liàn)自己(jǐ)，使自己总是处于最佳状态

　　 可以学(xué)会处理各(gè)种复(fù)杂(zá)的人(rén)际关系，在和(hé)患者(zhě)和(hé)家属的谈话中学(xué)会口(kǒu)齿伶俐

　　 可(kě)以(yǐ)在不(bù)停的奔忙(máng)中锻炼身体，保持身材(cái)苗条，四肢发达，健壮有力

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