全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是(shì)全(quán)因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描画的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特(tè)征和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而(ér)影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部(bù)4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和(hé)背(bèi)景间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也(yě)是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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