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选择复句例子十个，选择复句例子5个文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行(xíng)分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文(wén)章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变(biàn)万(wàn)化的客观事(shì)物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的(de)话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的(de)中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别(bié)宁选择复句例子十个，选择复句例子5个静,作者为(wèi)什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必(bì)要;文(wén)章的中(zhōng)心意(yì)思(sī)已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开来(lá选择复句例子十个，选择复句例子5个i)说,是因为(wèi)为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题(tí)到文(wén)章结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的(de),或者感到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一,破(pò)坏了(le)文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝(quàn)阻(zǔ)她(tā)也(yě)不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作(zuò)者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内(nèi)容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。