说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)以及说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用，三(sān)年(nián)级说明方法有哪些及作用，语文(wén)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用，所有说明方法有哪(nǎ)些及作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识(shí)：

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明(míng)方法说(shuō)明事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表(biǎo)达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理解，具体地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的(de)例子(zi)，真实具体有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文(wén)语(yǔ)言(yán)的(de)准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说(shuō)明文(wén)更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引(yǐn)用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强(qiáng)了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或(huò)不同的(de)事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生的(de)事(shì)物，可以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物(wù)和(hé)它(tā)比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作(韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔zuò)比较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，还(hái)可以采用(yòng)列数字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明(míng)更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具(jù)体(tǐ)地说(shuō)明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具(jù)体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本(běn)质特(tè)征(zhēng)作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排(pái)工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物(wù)的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了(le)然(rán)。

　　条理(lǐ)清晰(xī)，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境来预(yù)设(shè)将来(lái)可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如(rú)果它(tā)被破坏了(le)，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具(jù)体而(ér)准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说服力(lì)韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学(xué)的(de)语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如(rú)引用(yòng)古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的(de)描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对(duì)事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文(wén)章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 韩红个人简历和职位 韩红是什么军衔