音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読み／おんよみ），另我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字的一种发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和义(yì)，不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固(gù)有的发(fā)音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似(shì)日(rì)本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字(zì)，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学(xu我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意é)与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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