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哈尔滨理工(gōng)大学的综合实力排名第几，哈尔滨理工大(dà)学理工排名

　　博士后科(kē)研流动站：电气工程、仪器(qì)科学与(yǔ)技术、材料科(kē)学与工(gōng)程、机械(xiè)工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程博士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气(qì)工程(chéng)、管(guǎn)理科(kē)学与工程、机(jī)械工程(chéng)、材料科学与工程(chéng)、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、计(jì)算(suàn)机科(kē)学与技术二级学(xué)科：　电(diàn)机与(yǔ)电器、电(diàn)力系(xì)统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力(lì)电子与(yǔ)电力传(chuán)动、电工理(lǐ)论与新技术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制(zhì)造及(jí)其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材(cái)料(liào)学、材料加工工程(chéng)、材料物理与化学、精密仪器及(jí)机械、测试(shì)计(jì)量技术(shù)及(jí)仪器、　计算机系统(tǒng)结构、计算机软件与理(lǐ)论、计算机应用技术(shù)、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特别是(shì)博士后流动站和博士点一级学科！所谓的院校(xiào)排名是针对学(xué)校总体实力的排名，对选择(zé)具体专业或方向的(de)考生而言意义不大，除(chú)非你指想炫耀自己(jǐ)毕业学校(xiào)的知名度更(gèng)高！这些排(pái)名极易(yì)对考生产生误导(dǎo)，一般是对教育(yù)不大知情者(zhě)才热(rè)衷于此，这是很多教育(yù)专(zhuān)家极(jí)力反对的！因为每所高校(xiào)都有自己的优势学(xué)科，某些院校的综合(hé)排名虽(suī)然低点，但单(dān)个学科上的(de)实力(lì)、师资和地位可能非常拔尖，在业(yè)内领域具有很高认可度（211院校的(de)排名(míng)一般低于985，但211高(gāo)校中某些学科的实力是一些985院校无(wú)法(fǎ)企及的，所以要淡(dàn)化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势(shì)师资(zī)和资源培育(yù)各专业的优秀人(rén)才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高校（综合排名65左右），排(pái)名(míng)绝对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家重点学科，培养(yǎng)的(de)地质类人才质量(liàng)和数量比(bǐ)合肥工业大学的(de)地质毕业生普(pǔ)遍(biàn)好，业内认可度(dù)也(yě)绝(jué)对更(gèng)高；

　　上外、北外并(bìng)非985高校，但(dàn)有(yǒu)谁敢否(fǒu)认上外、北外的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈(hā)工大(dà)、上海交大的外(wài)语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素(sù)质和专业(yè)素养，中国很多高校(xiào)为求(qiú)大求全(quán)疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业(yè)，催生了一批又一批师资配置(zhì)差、培(péi)养(yǎng)经(jīng)验(yàn)无、就业和培养质量(liàng)劣的垃圾专业，这(zhè)让无(wú)数懵(měng)懂学子成为(wèi)学(xué)校弱势专业的(de)试验品和小白鼠，这是高等教育的误区(qū)，是对(duì)社(shè)会和(hé)学生及家长(zhǎng)十分不负责的！麻省(shěng)理工学院等不少国外知(zhī)名大(dà)学都能严格控制所(suǒ)设专业数(shù)目和(hé)招生数，虽然专业较少(shǎo)、学生不多，但是做出的贡献(xiàn)、培养的人才质量是我们大家(jiā)有目(mù)共睹的(de)！只有(yǒu)学(xué)有所成，对社会贡(gòng)献更(gèng)大，回报更(gèng)多才能(néng)获(huò)得(dé)更好的发展渠道和(hé)待遇(yù)，对社会和个人(rén)这一点才是(shì)最重要的；

　　如果无法实现教育应有的社(shè)会推进价(jià)值和对受教育者(zhě)的价(jià)值，什么都白谈！那教(jiào)育就是在浪费他人青(qīng)春、就(jiù)是(shì)在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀(shā)人！建议广大考生(shēng)在选择学校(xiào)和专业的时候结合(hé)个人理想、爱(ài)好，综合考虑(lǜ)学校学科(kē)师资、办(bàn)学历史、省(shěng)部级和国(guó)家(jiā)级重点学科设置(zhì)情况、教师论(lùn)文和(hé)科研项目(mù)情况、毕业生(shēng)就业质(zhì)量和社会声誉等综合考虑，理性(xìng)判断和选择学校及专业；

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