木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思-绿茶通用站群

木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程是(shì)医学基础课基础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)对于(yú)解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课程以及怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门(mén)课程，怎样学好护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基础300字(zì)等(děng)问题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下知(zhī)识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医学(xué)基础课(kè)

　　基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对于解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习(xí)疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

如何学(xué)好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认读(dú)标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学护理专业

　　您好，您可以报名(míng)参加成年人自考(kǎo)，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀(ya)，未来的就业前(qián)景也是(shì)相当的广阔，要知道现在护理专业已经(jīng)被列为了(le)紧缺专业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段时(shí)间，这个专业(yè)都会(huì)被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我(wǒ)们国家的护士还(hái)是比较少的，数(shù)量是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很多(duō)特殊型(xíng)的(de)护理职(zhí)业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)毕业的大学本科(kē)生在很多医院都是非常(cháng)抢手的(de)，未(wèi)来肯定会成为(wèi)一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准备去选择护理专业，那么你本(běn)身必(bì)须要特别(bié)的热(rè)爱这(zhè)个行业，另外(wài)就(jiù)是你必须要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平(píng)时也(yě)是比较(jiào)细心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大家一定要培养出严谨的作风(fēng)和良好的生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是哪(nǎ)一个专业(yè)，我们都必须(xū)要付出(chū)全部的精力，这样我们在这个专业(yè)上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的(de)困腔两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书(shū)本(běn)上的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的(de)概(gài)念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病(bìng)态(tài)，认识了病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的(de)表(biǎo)现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释(shì)一(yī)些人体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的(de)功能，比如细胞的(de)物质能量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经的传导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依(yī)旧不容易。

　　因(yīn)为(wèi)所有的过(guò)程都是不可(kě)见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是(shì)怎样(yàng)的情(qíng)形，或者就一个现象存在好(hǎo)多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些物质(zhì)与能量的代谢过(guò)程，要记很多极(jí)其复杂(zá)的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住每(měi)一步发(fā)生的器官以及发生的条(tiáo)件，想要记得(dé)准确而且完(wán)整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀帮助(zhù)记(jì)忆，比如在记忆人体八种必须氨基(jī)酸时，可以使用词头法，把八种氨(ān)基酸的词头(tóu)提出来(lái)组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相(xiāng)关又难(nán)记的名词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也是让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因(yīn)为药物(wù)的(de)名字都是外文翻译的(de)，只是(shì)些无意义生僻(pì)字的堆(duī)积，又长又难，不容(róng)易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这(zhè)门课的内容非(fēi)常系(xì)统(tǒng)而有条理，没(méi)有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论中(zhōng)指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作(zuò)用(yòng)、过(guò)敏(mǐn)反(fǎn)应等，是指(zhǐ)“与用药目的无关(guān)，而对人体产生不利甚(shèn)至(zhì)有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这(zhè)些作用如果符合治(zhì)疗(liáo)目的(de)，就是治(zhì)疗作用；如果不符合(hé)用药目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦(lún)理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课(kè)程。

　　比如中医(yī)就会学到(dào)很多养(yǎng)生的(de)理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以在临(lín)床传授给患者，对自己而(ér)言也是受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经(jīng)的时(shí)候，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时(shí)身(shēn)体有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容(róng)仪(yí)表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学们(men)分小组练(liàn)习或(huò)者(zhě)角色扮演。

　　比(bǐ)如推药(yào)车行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖(jiān)在(zài)正前方直(zhí)线(xiàn)行走，步(bù)幅(fú)小而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向(xiàng)患者(zhě)清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实(shí)不是推(tuī)卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使(shǐ)得患者有被(bèi)重(zhòng)视的感觉，也会重(zhòng)新审(shěn)视自己的(de)行(xíng)为，从解决问题的(de)目(mù)的出发，更(gèng)好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这(zhè)些(xiē)课程实践性(xìng)强而且都非常的(de)有趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所以是大学期间难(nán)得的(de)让同学(xué)满意的优质(zhì)课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到(dào)的(de)相对(duì)轻松的课程(chéng)外，护理学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其(qí)实是跟医(yī)学基础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院时(shí)如何接(jiē)待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者(zhě)住(zhù)院(yuàn)期间可能(néng)会(huì)实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲(sì)、口护(hù)等等(děng)。

　　对于刚入(rù)院的患(huàn)者(zhě)就(jiù)涉及(jí)到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建立良(liáng)好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可见语言(yán)沟通对(duì)于信息传达的作(zuò)用(yòng)并没有我(wǒ)们(men)想象中那么大(dà)。

　　非(fēi)言语性(xìng)沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好的关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛(tòng)苦(kǔ)的时候，适当(dāng)拍拍(pāi)肩膀，握握她的手(shǒu)，会起(qǐ)到(dào)意想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立良(liáng)好的护(hù)患关系(xì)，建立(lì)怎样的护患关系(xì)，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准(zhǔn)备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就能称之为优秀的护(hù)理人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该尽量提供帮(bāng)助，但只要患者还具备(bèi)一定的(de)自理能(néng)力，就应该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依赖(lài)别人(rén)的(de)习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患(huàn)者摆脱护(hù)理、回(huí)归社(shè)会、提(tí)高生(shēng)活质量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护理(lǐ)学(xué)，这四门课程都会有每周一次(cì)临床见习的机(jī)会，大致内容是上(shàng)午(wǔ)在(zài)病(bìng)房参(cān)观学(xué)习，看看医生护士的工(gōng)作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特(tè)别(bié)典型或者罕见的病例(lì)要主动与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同(tóng)时完(wán)成一份护理病历；下午要(yào)聚在(zài)一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出恰当的护(hù)理计划与护理(lǐ)措施。

　　护理学(xué)的内容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护(hù)理学，主要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术(shù)患(huàn)者的护理包括术前护(hù)理、术后护理、出(chū)院指导等(děng)三个部分，像一(yī)般手术病人术后通常(cháng)会(huì)出(chū)现的症状有(yǒu)疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛苦而(ér)且会影(yǐng)响(xiǎng)各器官的生理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都不一(yī)样，因此护(hù)理人员(yuán)不能根(gēn)据(jù)其他(tā)患者的经验来(lái)判(pàn)断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述的(de)感(gǎn)觉以及(jí)表现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛(tòng)级别(bié)，合(hé)理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原(yuán)则(zé)就(jiù)是，非消化道手术(shù)患者(zhě)，腰麻后6小时左右(yòu)，如(rú)无其他不适可以开始(shǐ)进食(shí)；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视病人情(qíng)况(kuàng)逐渐恢复饮(yǐn)食(shí)，而(ér)且要注(zhù)意不(bù)要进(jìn)食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术(shù)后运动(dòng)是(shì)鼓励早期下床活动的，视(shì)患者(zhě)病情(qíng)轻重(zhòng)以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后1-2天，开始床上运(yùn)动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可(kě)尝(cháng)试离(lí)床活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习(xí)，护理实习是在各个科(kē)室跟着护(hù)士老师从事护(hù)理工作(zuò)，医疗(liáo)实习则是(shì)跟随着医生老师从事(shì)医(yī)生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你要面对(duì)的(de)对象是病人(rén)，不是数据(jù)不是(shì)机(jī)器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大(dà)到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会给病(bìng)人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作规(guī)范做事，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操(cāo)作(zuò)前(qián)查，操作时(shí)查，操作后查；七对包(bāo)括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责(zé)。

　　医(yī)院是个高危环境(jìng)，要比普通人接触的高致(zhì)病(bìng)性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂得保护自己，严格遵守(shǒu)医院制定(dìng)的(de)各项(xiàng)防(fáng)护制度，尤其(qí)是针具与血(xuè)制(zhì)品，一(yī)定要(yào)多(duō)加小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责，还(hái)要对自己的学业负(fù)责，临床的老师(shī)都(dōu)很繁忙，带的学生又多，不可能时时想(xiǎng)着要给你(nǐ)讲授知识，只能(néng)自(zì)己多(duō)上心，木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思多学(xué)多看多(duō)做多问，而且还要木铎金声是什么意思在论语中，木铎金声的意思做到及时与理论相联系，白(bái)天(tiān)在临床见到(dào)不熟悉的(de)病(bìng)症或操作，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理解(jiě)及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想(xiǎng)要学习怎么(me)护理，而不(bù)是从事(shì)护理专业的工作的(de)话，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护(hù)理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的(de)准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识(shí)，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代(dài)女性越来(lái)越独立(lì)自主，很多(duō)人(rén)都向往成(chéng)为都市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美的(de)。

　　为此，她们(men)愿意花(huā)费大量的时间(jiān)金(jīn)钱来做美容(róng)护理(lǐ)，让(ràng)自(zì)己的皮(pí)肤、身体更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而(ér)从事(shì)美容护理(lǐ)工作(zuò)，每(měi)天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比(bǐ)医院医(yī)护人(rén)员(yuán)高(gāo)。

　　所以如果有机(jī)会从事(shì)这个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要(yào)努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业知识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越受到人们的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是(shì)因为护理专业(yè)对于(yú)整个医疗团队起着决定性的作(zuò)用，它的好(hǎo)坏(huài)就可以看出这个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么样的。

　　医(yī)疗工作的发(fā)展离不开好的护理团队(duì)，护理团队已(yǐ)经如何(hé)发展成(chéng)为整个医疗工作的重要(yào)组成部分了(le)。

　　那么如何学习(xí)好护理专业知识(shí)呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一定好的自(zì)主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅要(yào)认真听讲好好学习专业的知(zhī)识，也(yě)应该课外(wài)多(duō)看一些有关专业的书，拓展自己的(de)认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好(hǎo)的教(jiào)学团队(duì)，但是最主要(yào)的还是自己的学习能(néng)力和(hé)吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在(zài)医院(yuàn)实(shí)习的话，要好好的(de)把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床(chuáng)工(gōng)作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临床需(xū)要(yào)很(hěn)好的(de)专(zhuān)业技能(néng)，随着(zhe)护理(lǐ)的发展，现如今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单的打(dǎ)针输液或者注重生(shēng)活上护理，而是一(yī)项专业的(de)涵盖面比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最重要的四个方面就是(shì)稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人安全感，让病(bìng)人有一(yī)个(gè)好(hǎo)的心情，这(zhè)才(cái)符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很忙的，有时候连(lián)续好几个月都没(méi)有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和个(gè)人(rén)利益不冲突的情况下选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学习好专业(yè)的(de)护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要(yào)的还(hái)是自(zì)己的心态和知识(shí)技能的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆(bǎi)正心(xīn)态，好好学习专(zhuān)业(yè)的护理知识，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的老师！想想当初(chū)你为什么选择了这个专(zhuān)业？是(shì)对护(hù)士的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好(hǎo)听(tīng)课(kè)，加实践(jiàn)，考试前将理论知识联(lián)系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖(pōu)学(xué)、生理学(xué)、病理学、药理学、医学(xué)心理(lǐ)学、医学伦(lún)理学、护理学(xué)导论、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护(hù)理学(xué)、妇(fù)产(chǎn)科护理学、儿科(kē)护理学(xué)、急(jí)救护理学(xué)、预防医学、精神护理学、护(hù)理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括(kuò)临床综合(hé)实习、社区实习、论文(wén)撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教(jiào)育部、卫生部等(děng)六部委列入国家(jiā)紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各(gè)成员国卫生(shēng)人才资源统(tǒng)计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量远远(yuǎn)不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医院的医(yī)生和护士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水平相差(chà)很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例(lì)相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗(liáo)市场(chǎng)对护(hù)理人员的需(xū)求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿(ná)大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他(tā)国家将急需(xū)200万护(hù)理(lǐ)人才，国际人力(lì)资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国(guó)。