音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长)么，音读训读的解释(shì)是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长”的词16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长(cí)汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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