重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关(guān)于重修的是不(bù)是更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么等问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下(xià)的日(rì)子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年(nián)从头(tóu)上这门(mén)课，并从头(tóu)考试称为重(zhòng)修。大多(duō)数高(gāo)校都采纳这样的战略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科(kē)不(bù)及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开(kāi)学第(dì)一周给予补考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不及格的科(kē)目补考及格(gé)则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不(bù)是更好过

　　是重修于(yú)好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧(jiù)情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句(jù)中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学(xué)挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过(guò)就(jiù五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结(jié)业(yè)。

　　能(néng)够给你一(yī)些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重(zhòng)修(五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方xiū)，如果有重修(xiū)群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表(biǎo)明自己(jǐ)必(bì)定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程(chéng)是没有平常成果的(de)，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平(píng)常成(chéng)果不(bù)给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自学(xué)反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看(kàn)看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会(huì)对(duì)你的(de)课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了(le)大(dà)四根本就(jiù)只有结业(yè)设(shè)计和选修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该对(duì)自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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