大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够(gòu)评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学(xué)中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师(shī)制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了(le)学年(nián)制方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是(shì)一种把有必要获得的结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各(gè)类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的(de)教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确(què)认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的(丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体de)状况(kuàng)来鉴定。

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