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复活的作者是谁，复活的作者是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博(bó)学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。复活的作者是谁，复活的作者是谁>

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国(guó)年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1复活的作者是谁，复活的作者是谁200年4月(yuè)23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二(èr)是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的(de)内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日(rì)常(cháng)生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方(fāng)法(fǎ)，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学(xué)术观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。