大学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式(shì)的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的。

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　　学(xué)分制，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学(xué)分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案(àn) 的规夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别(bié)学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的(de)权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加(jiā)权(quán)学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才(cái)干结(jié)业的一(y夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁ī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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