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《劝(quàn)学》中的古今异义有(yǒu):1、博学
古义(yì):广博地学习(xí),广泛地学习。
今(jīn)义(yì):知(zhī)识、学识的渊博(bó)。
2、参
古(gǔ)义(yì):检验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金(jīn)属制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙
古义:爪子(zi)和(hé)牙齿(chǐ)。
今义:坏(huài)人的党羽、帮凶。
6、用心
古义:因(yīn)为用心。
今义:读(dú)书用(yòng)功或对某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线(xiàn)。
今义(yì):绳子,绳索(suǒ)。
人次是指什么,人次是单位吗8、跪
古义:腿脚(jiǎo)。
今义(yì):跪下(xià)。
9、疾
古义:疾劲(jìn),强,大(dà),这里指声音(yīn)宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到。
今(jīn)义:赠(zèng)送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无可寄(jì)托(tuō)者)。
今义:大致指(zhǐ)心灵、精神的某(mǒu)种依靠。
荀子(zi)《劝学》原文节(jié)选:
君(jūn)子曰:学不可以(yǐ)已。
青,取(qǔ)之(zhī)于蓝(lán)而青于(yú)蓝;
冰,水为之而寒于水。
木(mù)直中绳,鞣(左应(yīng)为“车”,原(yuán)字已废除)以(yǐ)为轮,其曲中规。
虽有(yǒu)槁暴,不(bù)复挺者(zhě),鞣(róu)使之然(rán)也。
故(gù)木(mù)受绳则直(zhí),金就砺(lì)则利,君子博学而日(rì)参省(shěng)乎己,则知明(míng)而行无过矣。
译文:
君子(zi)说:学(xué)习是(shì)不可以停止的(de)。
靛(diàn)青(qīng)是从蓝(lán)草里提(tí)取的,可是比蓝草(cǎo)的颜色更深;
冰(bīng)是水凝结(jié)而成的(de),却比水还要寒冷。
一块(kuài)木(mù)材(cái)直得合乎墨线,假如用火烤使(shǐ)它弯曲做成(chéng)车轮(lún),它的狐度(dù)就可以符合圆规的(de)标准。
即使又被风吹日(rì)晒而干枯了(le),木材也(yě)不会(huì)再挺直,是因为(wèi)经过加(jiā)工使(shǐ)它成为这样的。
所以木(mù)材用墨线(xiàn)量过再经辅具加工就能取直,刀(dāo)剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学(xué)习并且每(měi)天检验反省自己,那么他(tā)就会(huì)智慧明达而且行(xíng)为(wèi)没有过失(shī)了(le)。
选段赏析:
开篇“君子曰(yuē):学不可以(yǐ)已(yǐ)。
”这不(bù)但(dàn)是(shì)《劝学》篇(piān)的第一句(jù),也是整个《葡(pú)子》著作的第一(yī)句。
荀子(zi)认为人的本性是(shì)“恶(è)”的,必(bì)须用礼义(yì)来矫(jiǎo)正,所以他(tā)特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政(人次是指什么,人次是单位吗zhèng)治思想的出发(fā)点,他在(zài)著作中首先提出学习不可以停(tíng)止,就是想抓住关嚏,解决根本问(wèn)题(tí)。
因为他十分重视这个问(wèn)题(tí),所以他把(bǎ)自己的见(jiàn)解,通过“君子(zi)”之口提出来,以(yǐ)示郑(zhèng)重。
开头就提(tí)出了中心论点(diǎn),语言简劲(jìn),命意(yì)深广,因(yīn)而很自(zì)然(rán)地引出(chū)了下文(wén)的滔滔(tāo)阐述。
以“青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之(zhī),而寒(hán)于水”,来(lái)比(bǐ)喻(yù)任何人通过发愤学(xué)习,都(dōu)能进步,今日之我(wǒ)可以(yǐ)胜过昨日之我,学生也可以超过老师。
这(zhè)两(liǎng)个(gè)比(bǐ)喻,使学习的(de)人(rén)受到很大的(de)启发和鼓(gǔ)舞。
不过(guò),要能“青于(yú)蓝”“寒于水(shuǐ)”,决不是“今日学(xué),明日(rì)辍”所能办到(dào)的,必须不(bù)断(duàn)地学,也就(jiù)是说:“学不可(kě)以(yǐ)已”。
所(suǒ)以,这(zhè)两个比喻深刻(kè)有力地(dì)说(shuō)明了中心论点,催人奋进。
这篇文章各段的(de)条理十分(fēn)清楚,基本(běn)上是每段阐(chǎn)述(shù)一个具体问题,而且(qiě)总在文草的(de)开头、结尾(wěi)部分作出明确的交代。
在(zài)文草中,作(zuò)者有时又采用(yòng)对比的方法(fǎ),将两种相反的情况(kuàng)组织在一起,形成(chéng)鲜(xiān)明(míng)对(duì)照,以增(zēng)强(qiáng)文字的(de)说服力。
例如,在(zài)强调学习必须持之以(yǐ)恒、用心专一时,他不但(dàn)用了一(yī)些并(bìng)列的(de)比喻(yù),也用了好些(xiē)相反相(xiāng)成的比喻,他列举了(le)“骐骥一跃,不能十步(bù)”和(hé)“驽马十驾,功在不舍(shě)”;
“锲而舍之,朽木不(bù)折”和“锲而不舍(shě),金(jīn)石可镂(lòu)”;
以及“无爪牙之利(lì),筋骨之强”的蚯蚓,竟(jìng)能在地下来去自如,而(ér)“六(liù)跪而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞(dòng)也掘不好。
这就表(biǎo)明,“积”与(yǔ)“不积”所产生的(de)效果是截然相(xiāng)反(fǎn)的。
在(zài)荀子哲(zhé)学思想中(zhōng),“积”字是一个(gè)重要观点。
创作背景:
战国(guó)时期(qī),奴隶制度进一步崩渍,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革。
许多思想家(jiā)从不同的立场(chǎng)和(hé)角度出(chū)发,对(duì)当(dāng)时(shí)的社会变(biàn)革发表各(gè)自的主张,并(bìng)逐(zhú)渐(jiàn)形成墨(mò)家、儒家、道(dào)家和法(fǎ)家等不同的派别,历(lì)史(shǐ)上(shàng)称(chēng)之为“诸子百家(jiā)”。
诸子百家纷(fēn)纷(fēn)著书立说,宣(xuān)传(chuán)自(zì)己的主张,批评别(bié)人(rén),出现(xiàn)了“百家(jiā)争鸣”的局(jú)面。
葡千是战(zhàn)国后期懦家(jiā)的代表人物。
他认为自然界的存(cún)在不以人的意志为转移,但人们(men)可以(yǐ)用主观努(nǔ)力去认(rèn)识它,顺应(yīng)它,运(yùn)用它(tā)。
为了揭示后天学习的重要意义(yì),他创(chuàng)作了(le)《劝学》一文。
作(zuò)者(zhě)简(jiǎn)介:
荀子(约公元前313年(nián)一(yī)公元前238年),名(míng)况,字卿(qīng),华夏族(汉族),战(zhàn)国末期赵国(guó)人。
著名思想家、文学家、政治家(jiā),时人(rén)尊(zūn)称“荀卿”。
西汉时(shí)因(yīn)避(bì)汉宣帝刘(liú)询讳,因“荀”与(yǔ)“孙(sūn)”二字古音相通,故又称孙(sūn)卿(qīng)。
曾三次(cì)出任(rèn)齐国稷下学宫的祭(jì)酒,后(hòu)为(wèi)楚兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘家(jiā)思(sī)想有(yǒu)所发展,提倡(chàng)性恶(è)论,其学说(shuō)常被后人(rén)拿来跟孟子的“性善说”比较(jiào),荀子(zi)对重新整(zhěng)理懦家典籍也有相当显著的贡(gòng)献。
孙权劝学古今异义词有哪些?
《孙权劝(quàn)学》古今异义词:
辞
古义:推脱。
今(jīn)义:美好的(de)词语。
治
古(gǔ)义:研(yán)究。
今义(yì):治理。
更
古义(yì):重新(xīn)。
今义(yì):更加(jiā)。
但
古义:只。
今义:转折连接词,但是(shì)。
孤(gū)
古义:古时候王侯的自称(chēng),我。
今(jīn)义:独(dú)自,孤独毕(bì)搏。
就
古义:从(cóng)事(shì)。
今义:就。
《孙(sūn)权(quán)劝学(xué)》通假字:
孤岂欲卿(qīng)治经为博士邪(xié):通耶(yé),表反问语气,相当于(yú)“吗”。
卿今当涂掌事:涂,通途。
《孙权(quán)劝学》一词多(duō)义:
当
但当(dāng)涉猎(助动词(cí),应(yīng)当)
当(dāng)涂(tú)掌事(动(dòng)词:数冲正)
见(jiàn)
见(jiàn)往(wǎng)事耳(ěr)(了解)
大(dà)兄何见(jiàn)事之晚(wǎn)乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了