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发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时的教(jiào)育方(fāng)法，使学(xué)生(shēng)难以学到(dào)真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至(zhì)民国(guó)年间一(yī)度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得(dé)关(guān)注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了(le)两者不(bù)同的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的(de)内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育(yù)，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容。