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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是(shì)物(wù)以希为(wèi)贵(g为什么复兴号很少人买uì)罢。

　　赏(shǎng)析：与(yǔ)句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的(de)口气猜测在仙(xiān)台受优待(dài)的(de)原(yuán)因(yīn)，带有弱国(guó)国(guó)民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学(xué)生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心的希望，不(bù)倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是(shì)为中国，就是希望中国(guó)有(yǒu)新的医(yī)学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里是(shì)伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬(yáng)顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事(shì)实并未出现，不(bù)过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤(téng)野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然是(shì)半殖民(mín)地(dì)半封建(jiàn)社会的现(xiàn)状(zhuà为什么复兴号很少人买ng)的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己(jǐ)对(duì)中国人(rén)民(mín)的关心和(hé)期望(wàng)，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别(bié)的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的(de)高(gāo)低(dī)起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小(xiǎo)处来说，从细节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边(biān)一个(gè)客(kè)店(diàn)里的(de)，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方(fāng)，蚊子竟无(wú)从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检(jiǎn)了(le)一通(tōng)，并没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每(měi)看一片都有的，但(dàn)在我，这(zhè)一声却特(tè)别听得(dé)刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中国来(lái)，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创(chuàng)作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘(hóng)文学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年(nián)9月(yuè)，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学专(zhuān)门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知(zhī)县立(lì)医学(xué)校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的两个月前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专(zhuān)门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同他建立了(le)深厚的(de)师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他(tā)对(duì)来自弱国的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教(jiào)，作(zuò)者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此(cǐ)文最初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第(dì)23期，后(hòu)收入散文集(jí)《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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