重修的是不是(shì)更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于(yú)重修的是不(b蒙古女人为什么不能碰ù)是更好(hǎo)过以及(jí)重修的是不是更(gèng)好过(guò)，重修什么之好(hǎo)，重(zhòng)修和(hé)洽(qià)什(shén)么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么(me)等(děng)问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和(hé)重生一同上课(kè)，期(qī)末需求跟重生一同考(kǎo)试(shì)。大学考试某一(yī)门课(kè)未经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都采纳这(zhè)样(yàng)的战略：当(dāng)一位(wèi)同学在期末考试中有多科不(bù)及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学(xué)在(zài)补考期间把不及格的科(kē)目补考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的是不是蒙古女人为什么不能碰更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於(yú)。

　　现代(dài)的于(yú)多用(yòng)来(lái)介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自(zì)动者(zhě)，用在形容(róng)词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂(guà)科(kē)了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定(dìng)要(yào)让教师知(zhī)道(dào)有你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如(rú)果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐(chǎn)明(míng)自(zì)己为什么会(huì)重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常成(chéng)果(guǒ)的，我们平常(cháng)都(dōu)很(hěn)忙，平(píng)常成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(mín蒙古女人为什么不能碰g)白：这个时分(fēn)能够(gòu)看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他(tā)人没(méi)有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计(jì)和(hé)选修课了(le)，你注定是(shì)要(yào)比他人多尽力一些(xiē)的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低人一等(děng)，到了结业(yè)的时(shí)分，只需拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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