大学(xué)的(de)学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的(de)详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生获得(dé)的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生(shēng)在必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教(jiào)育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一种能(néng)用以显(xi十公分有多长 10厘米就是10公分吗ǎn)现学生每(měi)门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学(xué)分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以区别(bié)学(xué)生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离(lí)确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)十公分有多长 10厘米就是10公分吗在(zài)要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文体(tǐ)活(huó)动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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