小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说(shuō)明方法及(jí)作用(简短)是六(liù)种(zhǒng)常用说(shuō)明方法分别是举例子、引资(zī)料、作(zuò)比较、列数字、分类别、打比方(fāng)的(de)。

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小学六(liù)种说明方(fāng)法及(jí)作用，六种说明方法及作用(简短(duǎn))

　　举例子(zi)的作用是(shì)使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　1、举(jǔ)例(lì)子

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　2、引(yǐn)资料

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一(yī)些文献资料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引资料的范围很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来>

　　体(tǐ)现说明文语言(yán)的(de)准确(què)性。

　　引用(yòng)古诗(shī)：使(shǐ)说明文(wén)更具诗情(qíng)画意。

　　引用故事(shì)使文(wén)章具有趣味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作(zuò)比较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不同的(de)事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们(men)比较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到(dào)具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可(kě)以是(shì区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来)同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横(héng)比”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较，突(tū)出强调了说明(míng)对象的特点。

　　4、列数字

　　为了(le)使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以采用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多(duō)的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数字绝对不(bù)能用(yòng)，即使是估(gū)计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根(gēn)据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映(yìng)事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说服力。

　　6、打比方

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说(shuō)明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻(yù)修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻、和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借(jiè)喻则(zé)不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点，使说(shuō)明更通(tōng)俗(sú)易懂。

小学(xué)六(liù)种说明方法及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　小学(xué)的六种说明方法及(jí)作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代(dài)表(biǎo)性的、恰当的(de)事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更明(míng)确(què)，使说明的(de)对象更(gèng)生动(dòng)形象，便于读者(zhě)理解。

　　例句：我国名胜古迹十分(fēn)多(duō).诸(zhū)如(rú)泰山,黄河(hé),故宫(gōng),孔(kǒng)府,普(pǔ)陀山,明孝陵,香格里拉等(děng)。

　　2、列数字。

　　从数量(liàng)上说明事物特征或事理的方(fāng)法。

　　需要注意的是，引用的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误(wù)，不准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字，也(yě)要有可靠(kào)的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：使说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点(diǎn)更(gèng)加(jiā)精确、科学(xué)令人信服。

　　例句(jù)：黄河在近2000年(nián)间竟决口1500多次，改道(dào)26次，给(gěi)两岸人(rén)民带来了深重的苦(kǔ)难。

　　黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类(lèi)别相(xiāng)同(tóng)或不(bù)同的事物、现(xiàn)象等加以比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：突(tū)出强调事物(wù)的某种特征。

　　例句：黄河是世(shì)界上含(hán)沙量(liàng)最(zuì)大的大河，其(qí)含沙量(liàng)相当于(yú)长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过(guò)比喻的修辞手法来说明(míng)事物特(tè)征的一种说明方法。

　　作(zuò)用：使抽象(xiàng)的事物变得具体、生动、形象。

　　例句：人们(men)都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分(fēn)类含缺别(bié)。

　　要说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性(xìng)的(de)异同，把(bǎ)事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以(yǐ)说明，这种说明方法(fǎ)叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：使说(shuō)明事(shì)物的(de)特征(zhēng)条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的(de)种(zhǒng)类很(hěn)多，总的(de)来说可以分为(wèi)两大类：一类是(shì)须鲸，没有牙齿(chǐ)；一类是齿(chǐ)鲸，有锋利的(de)牙齿。

　　6、下(xià)定(dìng)义。

　　用简明的语言对事(shì)物的本质特征作概括(kuò)的(de)说明方(fāng)法。

　　作用：科学准(zhǔn)确(què)地解释空粗说明对(duì)象的内涵(hán),使说明更严(yán)密(mì)，更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：两(liǎng)组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

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