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均码一般是什么码，均码一般是什么码数怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这(zhè)门课程是医学基础课基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易了许多的。

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怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这门(mén)课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除(chú)了(le)背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能(néng)，就变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是(shì)学(xué)习疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的(de)学习(xí)跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器(qì)官，要多记多看多(duō)动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何(hé)学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态(tài)时(shí)的(de)人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时的人体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的均码一般是什么码，均码一般是什么码数自学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好，您可以报名参加成年人(rén)自考，选择护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专业还是(shì)挺不错的呀(ya)，未来的就业前景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理专业已经被列为(wèi)了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间，这(zhè)个专业(yè)都会被重(zhòng)点扶持，现在(zài)我们国家的护士还(hái)是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现(xiàn)了(le)很多特(tè)殊型的护理职(zhí)业，比如(rú)说(shuō)家庭护(hù)理，还有儿童护(hù)理等等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕业的大学(xué)本科生在很多(duō)医院都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护理专业(yè)，那(nà)么你本身必须要特别的热爱(ài)这个行业，另外就是你必须要是(shì)一个(gè)特别有爱心，非常(cháng)有责任心，平时(shí)也(yě)是(shì)比较细心的(de)一个(gè)人。

　　在(zài)平时的生活当中大家一(yī)定要培养出严谨(jǐn)的作(zuò)风和良好的生(shēng)活(huó)习惯才行。

　　当然(rán)了，不(bù)管是哪(nǎ)一个(gè)专业，我们都(dōu)必须要付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我们在(zài)这个专业上(shàng)面(miàn)才会学(xué)有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护理专业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克(kè)。

　　对于解剖的学(xué)习，除了(le)背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的(de)解剖实习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念，再去理解一些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病(bìng)状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多(duō)疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是(shì)解释一些人体的机(jī)能。

　　人体有很多(duō)微妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学(xué)起(qǐ)来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为(wèi)所有的(de)过程都是不可(kě)见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断是怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这(zhè)无(wú)疑增加了学习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是(shì)介(jiè)绍(shào)人体(tǐ)内一些物质与能量(liàng)的代(dài)谢过程(chéng)，要记(jì)很多极(jí)其(qí)复杂(zá)的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还要(yào)记住每一步(bù)发生的器官(guān)以(yǐ)及发(fā)生(shēng)的条件，想要记得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八种(zhǒng)必(bì)须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八种(zhǒng)不(bù)相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门，药(yào)理，这门(mén)课(kè)程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药(yào)物的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统而有(yǒu)条理，没有(yǒu)琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药(yào)物(wù)的不良反应(yīng)为例，总论中(zhōng)指出，不良反应包括副作(zuò)用、毒性(xìng)作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的(de)无(wú)关(guān)，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物都(dōu)有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢(màn)传导的作(zuò)用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目(mù)的，就(jiù)是(shì)治(zhì)疗作用(yòng)；如(rú)果不符合(hé)用药目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中医就会(huì)学(xué)到很多养生(shēng)的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而言(yán)也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风穴(xué)，将有(yǒu)效缓解鼻(bí)塞(sāi)的症状；痛经的(de)时候，按压或针刺虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们平时身体有(yǒu)些许不适的(de)时候(hòu)，也可以实地操作一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪(yí)，如(rú)何(hé)得体地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药车(chē)行走(zǒu)时需要(yào)上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两(liǎng)臂与肩(jiān)同宽，放(fàng)在(zài)药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不能(néng)跟病(bìng)人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实不是推卸责任(rèn)，而是一(yī)个(gè)技巧，首先(xiān)留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会使得(dé)患(huàn)者有被重视(shì)的感觉，也会(huì)重新审视(shì)自己的行(xíng)为，从(cóng)解决问题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实(shí)践性强而且(qiě)都非常的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人(rén)逃课，期末考试也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻松(sōng)通过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意的(de)优质课(kè)程(chéng)。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松的课程外，护理学(xué)院开(kāi)设(shè)的重头(tóu)课，护理学基础(chǔ)、内科(kē)、外科(kē)、儿科、妇科护(hù)理(lǐ)学其实是跟医(yī)学基础课一样的(de)，让(ràng)人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如何(hé)接(jiē)待病(bìng)人(rén)，如何(hé)填写(xiě)各种表单(dān)，如(rú)何写护理(lǐ)病(bìng)历，以及患者住院(yuàn)期间可能会(huì)实(shí)施的各(gè)种护理操作：急救护(hù)理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于(yú)刚入(rù)院的患者就(jiù)涉及到如何与患者(zhě)沟(gōu)通，建立良好的(de)护患关系(xì)，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言性(xìng)沟通，可(kě)见语言沟通对于信息传(chuán)达(dá)的(de)作用(yòng)并(bìng)没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非(fēi)常好(hǎo)的关(guān)怀方式(shì)，当(dāng)患者身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患(huàn)关(guān)系，这其(qí)中也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全(quán)不能自理的时(shí)候，确(què)实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者(zhě)还具备(bèi)一(yī)定(dìng)的(de)自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性，锻(duàn)炼他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是(shì)让患(huàn)者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会有(yǒu)每(měi)周一次临床见习的机会(huì)，大致内(nèi)容(róng)是上午在病房(fáng)参(cān)观学习，看看医(yī)生护(hù)士(shì)的工作流(liú)程、病房(fáng)环境，以及(jí)各种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者罕见的病(bìng)例要(yào)主动(dòng)与病人(rén)交(jiāo)流，同时完成(chéng)一份(fèn)护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在(zài)一起讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护(hù)理计划与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容(róng)也是(shì)很实用(yòng)的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者(zhě)的(de)护理。

　　手术患者的护(hù)理包括(kuò)术前护(hù)理、术后护理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分(fēn)，像一(yī)般手(shǒu)术(shù)病人术后通常会(huì)出现(xiàn)的症状有疼(téng)痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹(fù)胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等(děng)。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而(ér)且(qiě)会影响各器官的生理(lǐ)功能，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的(de)耐受(shòu)都(dōu)不一样，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据其(qí)他(tā)患者的经验(yàn)来判断另一个患者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据(jù)患者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉(jué)以及表现出来(lái)的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合(hé)评(píng)估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合理给(gěi)予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心(xīn)的问题是，如何(hé)饮食(shí)，如何活动。

　　基本的(de)原则就(jiù)是，非消化道手术患(huàn)者，腰麻后6小时(shí)左右，如无(wú)其他(tā)不适可以开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而且要(yào)注意不要进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品等(děng)易产气的(de)食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤(shāng)口愈(yù)合。

　　对与非(fēi)制(zhì)动(dòng)患者的(de)术后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运动、翻(fān)身(shēn)等(děng)等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床(chuáng)活动，由床边活(huó)动(dòng)开始逐步加大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括(kuò)一年半的护(hù)理(lǐ)实习与半年的医疗实习，护理实习是(shì)在各个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗实习则是(shì)跟(gēn)随着医生老师从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对(duì)病(bìng)人(rén)负(fù)责。

　　在(zài)医院你要面对的对(duì)象(xiàng)是(shì)病(bìng)人(rén)，不是数(shù)据不是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要(yào)慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到(dào)你不(bù)能承(chéng)担(dān)，而且会(huì)给病(bìng)人及(jí)家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责(zé)。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环(huán)境(jìng)，要比(bǐ)普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医(yī)院制(zhì)定(dìng)的各项防(fáng)护(hù)制度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血制品(pǐn)，一(yī)定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自己的身体负责(zé)，还要对自己的学业(yè)负责，临床的老师(shī)都(dōu)很繁忙(máng)，带的学生又多(duō)，不可能(néng)时时想着要(yào)给(gěi)你讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不熟悉的病(bìng)症或操(cāo)作，晚(wǎn)上回来查查(chá)书(shū)弄清(qīng)楚来龙(lóng)去(qù)脉，这对知识的理解及积(jī)累是非(fēi)常(cháng)有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不(bù)是从事(shì)护理专业的工作(zuò)的话，那还是可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护理工(gōng)作(zuò)的话，就要(yào)做好面(miàn)对(duì)辛(xīn)苦工(gōng)作的准备(bèi)了(le)。

学护(hù)理(lǐ)专业，能学到护理知识，很(hěn)多(duō)时候(hòu)能够派上(shàng)用场。

　　现代女(nǚ)性越(yuè)来(lái)越独立自(zì)主，很多人都(dōu)向往成为都市(shì)“白富美”，乐意在自己身上(shàng)花钱，把(bǎ)自己打扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此(cǐ)，她(tā)们愿意花费大量的(de)时(shí)间金钱来做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化(huà)”。

　　而从事(shì)美(měi)容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而(ér)比医(yī)院(yuàn)医(yī)护人员高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这个(gè)行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业知识

　　护理这个(gè)专业越来(lái)越受到人们的青(qīng)睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业(yè)对于整个医疗团队起着决定性(xìng)的(de)作用，它的好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好(hǎo)的护理团队(duì)，护理(lǐ)团(tuán)队已(yǐ)经如何发展(zhǎn)成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的重要(yào)组成部(bù)分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主(zhǔ)学习(xí)的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真(zhēn)听讲好(hǎo)好学(xué)习专业的知识，也(yě)应该课外多看(kàn)一些有(yǒu)关专业的书(shū)，拓展自己的认知能(néng)力(lì)，不仅仅局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学团(tuán)队，但是最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织有在医院(yuàn)实习的话，要好(hǎo)好的(de)把握(wò)机(jī)会。

　　因(yīn)为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作不(bù)好的话也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临床(chuáng)需(xū)要很好的专业技能(néng)，随着护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输(shū)液或者(zhě)注重生活上(shàng)护(hù)理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖面(miàn)比较广(guǎng)的(de)。

　　临床经验最重要(yào)的四个方(fāng)面(miàn)就是稳准(zhǔn)快好，只有你的技术娴熟，才能给(gěi)病(bìng)人(rén)安(ān)全感，让病(bìng)人(rén)有一个(gè)好(hǎo)的(de)心(xīn)情(qíng)，这(zhè)才符合“为(wèi)人民服务”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高(gāo)的职(zhí)业精神和为人(rén)民服务的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几个(gè)月(yuè)都没(méi)有休息，那么(me)这(zhè)个时候一(yī)定(dìng)要(yào)有(yǒu)集(jí)体主义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利益不冲突的(de)情况下选择集(jí)体利益(yì)。

　　学习好专业的护理知识，要(yào)选择(zé)学(xué)习氛围(wéi)浓(nóng)厚的(de)学(xué)校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最(zuì)主要的还是自己的心态和知(zhī)识技能(néng)的塑造。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态，好好学(xué)习专业的护理知识，为医(yī)疗工作做出(chū)自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的(de)学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是(shì)最好的(de)老师(shī)！想(xiǎng)想当初你为什(shén)么选择(zé)了这个(gè)专业？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己也(yě)可以救(jiù)属死扶(fú)伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上课(kè)好好听(tīng)课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理(lǐ)论知识联系实(shí)际(jì)，就可(kě)以了！我认为认真和(hé)努力，勤奋是最重要(yào)的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础(chǔ)医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体(tǐ)解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理(lǐ)学、医(yī)学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇(fù)产科(kē)护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学(xué)、精神护理学、护(hù)理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践性(xìng)教学环(huán)节(jié)：包括临床综(zōng)合实习、社(shè)区实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一般(bān)安(ān)排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)被教(jiào)育部(bù)、卫生部(bù)等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予(yǔ)以重点扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织(zhī)对(duì)各成员国卫生人才资源统(tǒng)计(jì)结果显示，许多国(guó)家护理人(rén)才(cái)紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量远远不够(gòu)，医护(hù)比(bǐ)例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科(kē)室医生(shēng)和(hé)护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护比例远远达不到(dào)卫生部的(de)要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国(guó)家1：8.5的(de)比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随着国际医疗市场对(duì)护(hù)理(lǐ)人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒(huāng)”现象已日益突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人(rén)力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国(guó)。均码一般是什么码，均码一般是什么码数