大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及(jí)实践环(huán)节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评判学生在大学期(qī)间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分(fēn)制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课程及(jí)教育环节(jié)的(de)学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数(shù)，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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