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上海四(sì)大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表

　　上海(hǎi)四大(dà)是指：上海市民办华(huá)育中学(xué)、上海民办兰(lán)生(shēng)复(fù)旦中学(xué)、上海外国语大学附属外(wài)国语(yǔ)学校、上海市市北初级中学(xué)等(děng)四(sì)校。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集(jí)团(tuán)学校、进华(huá)中(zhōng)学、存志(zhì)中学、新(xīn)华初级中(zhōng)学、上海市世(shì)界外国语中学、华(huá)二初级中(zhōng)学、立(lì)达中学(xué)等八校。

　　扩展资料华育中学的前身是上(shàng)海中(zhōng)学初中部，90年代上(shàng)海的'初中高中分离以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾实(shí)业联合在(zài)1999年(nián)建立(lì)了华育中学，华育的师资力(lì)量、管理方式、教学(xué)方(fāng)式，都(dōu)来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于(yú)1994年，也是一所(suǒ)可跨区(qū)招生(shēng)的(de)民办寄宿(sù)制初(chū)级中学，为复旦附(fù)中的初中教学基地。

上海(hǎi)高(gāo)中四大名校八大金(jīn)七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁刚是(shì)什(shén)么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二(èr)附(fù)中、复旦附中(zhōng)、交大附中(zhōng)。

　　 这四所(suǒ)学校是上海(hǎi)高中里顶尖(jiān)教育(yù)资源的代(dài)表。

　　 八(bā)大金刚指(zhǐ)的是南洋模范中学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学（杨浦）、延(yán)安中学(xué)（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大(dà)同中学(xué)（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这只是(shì)坊间的一种说法而(ér)已，各区(qū)县依然(rán)还拥(yōng)有一(yī)些(xiē)非(fēi)常出(chū)名的高中，比(bǐ)如(rú)浦东(dōng)的进才中学，静安的市西中(zhōng)学、徐汇(huì)的(七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁de)位育中(zhōng)学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有(yǒu)“一个神(shén)仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹(hóng)口区(qū)）,因上外附中几乎(hū)不对外乎大区招(zhāo)生，在(zài)上海中考中，我们一般都不(bù)会讨论这所学(xué)校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基础教育(yù)改革与发展决(jué)定(dìng)》中各地建设一批实施素质教育的(de)示(shì)范性普通高中以(yǐ)及全国(guó)高中教育工(七美德分别对应哪几个天使 七美德分别是谁gōng)作会(huì)议的精神，上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式(shì)启动建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范(fàn)性高中(zhōng)第一(yī)批(pī)有上海中学、复旦(dàn)大学附(fù)属(shǔ)中学、上海交(jiāo)通大学附属(shǔ)中学、华东师(shī)范大(dà)学第二(èr)附属中学(xué)、上海师(shī)范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中学、格(gé)致中学、上海外国语大学(xué)附属大(dà)境中(zhōng)学、向明中学、南洋(yáng)模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延安中学(xué)、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元高级中学、市北(běi)中(zhōng)学、新(xīn)中中学、复兴高级中学、华东(dōng)师范大学第一附属中学、控(kòng)江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七(qī)宝(bǎo)中学、行知中学、嘉(jiā)定(dìng)一中、建平(píng)中学、进才(cái)中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式启动(dòng)上海市实验性示范性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性(xìng)高中建设(shè)取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上(shàng)海市基(jī)础(chǔ)教育现(xiàn)代化的重(zhòng)要组成部分(fēn)。

　　 建设实验性(xìng)示(shì)范性高中，目的是在于(yú)通过促进学校形成依法治校、自我约束、自主发展的内驱(qū)机制，推动学校不断(duàn)追求新的发展，形成一支学(xué)校(xiào)教育改(gǎi)革的(de)先锋队(duì)，一(yī)支攻克素质教育难题(tí)的攻坚(jiān)队，对整个高中教育和基础(chǔ)教(jiào)育(yù)起示范、辐射和引领作用，从而带(dài)动基础教育的整体发展与提高，促进本市率先基本实现教育(yù)现代(dài)化。

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