大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(d嘴巴含胸的感觉知乎ǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些(xiē)有条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。嘴巴含胸的感觉知乎>

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得(dé)的学分越(yuè)多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学习(xí)成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异(yì)等别离确(què)认不(bù)同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学(xué)生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课(kè)外(wài)附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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