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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的(de)规(guī)则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的一(yī1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱)种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量，确认每(měi)门课(kè)程的学分，设置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的(de)状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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