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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(s第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手huì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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