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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但却是经(jīng)常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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