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全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(d切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天e)基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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