全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因素速写(xiě)的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能在(zài正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角)整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方做的(de)不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的(de)差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作(zuò)品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(gu正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角ǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角亮(liàng)部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的(de)秩序，这(zhè)也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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