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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(f梭子蟹什么时候上市，舟山梭子蟹什么时候上市ǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的(de)时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。梭子蟹什么时候上市，舟山梭子蟹什么时候上市p>

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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