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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技有限(xiàn)公司成立(lì)于2001年(nián)3月(yuè)，香港天哲国(guó)际教育集团成员，总部(bù)设在广州，目前在深圳（深圳竞哲(zhé)文化发展(zhǎn)有(yǒu)限公(gōng)司）设有分公司，华南地(dì)区(qū)第一批(pī)拓(tuò)展(zhǎn)机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多年(nián)，一种跟线下(xià)一模一样的(de)线上上(shàng)课模式，北京地区(qū)的学员，即(jí)可以面对面授课，也可以在家上(shàng)课，效果(guǒ)一样好(hǎo)，可以让孩子足不出户享(xiǎng)受优质(zhì)教学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网(wǎng)校(xiào)为6-18岁孩(hái)子提供小学、初中、高中全学科课(kè)外教学。

　　“直播+辅导”双(shuāng)师(shī)在线教育平台，实现了直播上课、实时互(hù)动、在线辅导(dǎo)、课堂测试(shì)、语(yǔ)音测评、及时答疑、课(kè)程回放、习题批(pī)改(gǎi)、错(cuò)题订正(zhèng)，大幅提升学(xué)习效果。

　　全国200多(duō)个城(chéng)市(shì)的中(zhōng)小学生(shēng)在网校(xiào)有效学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更多的在(zài)于学生(shēng)自(zì)身(shēn)的身上。

　　其实线上的话(huà)有很多的名师的课程，只要(yào)我们能够耐下(xià)心来(lái)学习都(dōu)是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上一对一辅(fǔ)导靠(kào)不靠谱，重点的是你靠不靠谱(pǔ)，如(rú)果你是一个特别(bié)热爱(ài)学习的人，而且有很好的方式，你应该不需要(yào书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么)辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而这个过程，其实是比较(jiào)痛苦和漫长的，必(bì)须熬得住，才能获得分数上(shàng)的提高(gāo)。

　　因此所有的(de)辅导最关键(jiàn)的是(shì)辅(fǔ)导对(duì)象本身有没(méi)有一个能动性，如果他(tā)有，再加上这些(xiē)辅助是(shì)可以的。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅导，有一些肯(kěn)定是(shì)骗人的(de)，不(bù)可(kě)能有(yǒu)那么(me)多(duō)好(hǎo)的一(yī)对一辅(fǔ)导(dǎo)，所以如果想进行这(zhè)样的一对一辅导(dǎo)，应该去找一(yī)些正(zhèng)规的网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上补课(kè)如(rú)：简(jiǎn)单学习网、新东方在(zài)线、精华(huá)网校都是比较有名的(de)机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网(wǎng)，简单学习网成立(lì)于2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司创办(bàn)。

　　简单(dān)学(xué)习网(wǎng)依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互(hù)动视频网校。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新(xīn)东方在线中(zhōng)小学网络课(kè)堂为(wèi)同学(xué)们(men)提(tí)供(gōng)中(zhōng)小学网络培(péi)训课程，中小(xiǎo)学在线辅(fǔ)导班(bān)，在线课(kè)程等，名师授课，全面覆盖中小学各年级知识点，助(zhù)你(nǐ)取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在(zài)线是(shì)北京(jīng)天地(dì)精(jīng)华教育科技有(yǒu)限(xiàn)公(gōng)司于2003年成立的在线教育品牌，结(jié)合精华(huá)学校(xiào)强大的师资和教研(yán)力量，为(wèi)您提(tí)供全面、高质量(liàng)的(de)初、高中网络(luò)视(shì)频课程，定制(zhì)的个性(xìng)化辅(fǔ)导方案，针(zhēn)对(duì)性强，巩(gǒng)固基(jī)础，避免偏科(kē)！

　　网课(kè)的(de)好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以(yǐ)不受时间和空间的限制，随时可以学(xué)习，提升了学习效率；网课可以使得教育资(zī)源不(bù)平(píng)等问题得到解决，教育(yù)资源共享(xiǎng)使(shǐ)得(dé)所有(yǒu)学生(shēng)都能碧猛享受到一样的服(fú)务；

　　网(wǎng)课可(kě)以利用计算机人工智能方(fāng)便，针对学生的提问问题(tí)以(yǐ)及错误率(lǜ)，可以对(duì)每一个(gè)学生的学习情(qíng)况进行分析，有针对性的去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师(shī)生(shēng)不能(néng)良好(hǎo)的互动,缺乏互动或者(zhě)凳渗(shèn)互(hù)动不及时；教(jiào)师对学生的管控(kòng)力(lì)度变小，学生(shēng)不专(zhuān)心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况比较(jiào)严重(zhòng)；学习氛围相对较差(chà)，没有比较就(jiù)觉(jué)得自己做的非常(cháng)好；学生(s书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么hēng)的自制力要(yào)求较高，自制力不高就(jiù)会各种各样的学习状态。

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