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全因素速写(xiě)是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候(hòu)带(dài)上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的(de)，不光(guāng)是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jià湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少o)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备的(de)敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化(huà)，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部的(de)大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练(liàn)习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的(de)安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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