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　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺(shùn)应文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结尾的(de)时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇(piān);有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在(zài)写作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头(tóu)联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文(wén)章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到(dào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来(lái)才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知(zhī)道为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读过(guò)之后感到是(shì)多余(yú)的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上(shàng)十(shí)天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前(qián)后(hòu)内容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要(yào)表(biǎo)达的(de)主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使(shǐ)他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再来(lái)看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的(de)乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后(hòu)面的茂盛(shèng)的榕(róng)树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天(tiān)是(shì)我的(de)眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天(tiān)堂(táng)”的确(què)是鸟的(de)天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行踪及离(lí)开时的(de)留恋之情,说明(míng)了(le)第一次没有看(kàn)见鸟的自(zì)身原因(yīn),表达了(le)对“鸟的(de)天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中心(xīn),回应全文(wén),充实有力。

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