全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片是全(quán)因素速写(xiě)的。

　　关于全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片以及全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写的概(gài)念，全因(yīn)素速(sù)写图片，全(quán)因(yīn)素素描是什(shén)么意思(sī)，全因素素描步骤解析(xī)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思style="text-align: center;">

全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于(yú)他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也(yě)就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特(tè)别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面(miàn)部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须(xū)着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的(de)观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思