注意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完(wán)备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们(men)。

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三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了(le),文章也(yě)就(jiù)自然结尾了(le),不需要再去(qù)说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇;有的人在(zài)文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自(zì)禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加(jiā)一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全(quán)文

　　 一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到(dào),文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是多余的,或者感寄养猫咪一个月多少钱，长期寄养宠物多少钱一个月到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是(shì)好的结(jié)尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内(nèi)容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候,我还回头去看那(nà)被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一段共(gòng)四句话(huà),写了(le)自己(jǐ)的行踪及离开(kāi)时的留(liú)恋之情,说明了第一(yī)次没(méi)有看见鸟的自身原因,表达(dá)了对“鸟的(de)天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句(jù),紧扣(kòu)中心(xīn),回应全(quán)文,充实有力。

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