小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答(dá)题格式是反(fǎn)复的作(zuò)用和表达(dá)效果分别是：一、作用(yòng)：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的(de)作用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者(zhě)强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环(huán)起(qǐ)伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见(jiàn)其(qí)形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有(yǒu)意让(ràng)句子或词语重(zhòng)复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为(wèi)了强(qiáng)调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些词语、句(jù)子或者段(duàn)落等下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语，达(dá)到(dào)强调的(de)目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中(zhōng)爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒(nù)和对(duì)民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排的需(xū)要，要(yào)连续两(liǎng)次以上使用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的(de)快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心(xīn)情(qíng)，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批判了摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇(fù)女(nǚ)的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反复:突(tū)出思(sī)想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多(duō)次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法及答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化(huà)深奥为(wèi)浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答(dá)题(tí)格式:生(shēng)动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中(zhōng)，增强(qiáng)气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强(qiáng)感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自(zì)答，引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对(duì)比:使(shǐ)所表(biǎo)现的事(shì)物(wù)特征或所阐述的道(dào)理(lǐ)观(guān)点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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