朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北大学的留学(xué)生活(huó)，表(biǎo)达了(le)深切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追猛(měng)打(dǎ)、无拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄(nòng)水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作者对清国(guó)留学生在(zài)东京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲(huì)，小而言之，是为中国，就(jiù)是(shì)希望中国有新(xīn)的医(yī)学;大而言之，是(shì)为(wèi)学术，就是希望新的(de)医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心里(lǐ)是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了(le)对藤野先(xiān)生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的(de)力量(liàng)是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强烈的表现了作(zuò)者(zhě)对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不满，从而(ér)也觉得无(wú)法报答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛(měng)如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外(wài)，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的(de)样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音(yīn)的(de)高低(dī)起伏(fú)和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处(chù)来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学(xué)生会干事(shì)到我寓里来(lái)了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封很厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都(dōu)有的(de)，但在我，这一(yī)声(shēng)却特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也(yě)何(hé)尝不(bù)酒醉(zuì)似的(de)喝彩，一呜呼，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地(dì)，我的(de)意(yì)见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办(bàn)囚人的饭食(shí)和我不相干(gàn)，然(rán)而好意难却(què)，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙台，进仙台医学(xué)专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕业水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用于爱知县立(lì)医学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月(yuè)前(qián)，升格为仙台(tái)医学专门学校(xiào)的解剖(pōu)学(xué)教(jiào)授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这(zhè)位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的(de)师(shī)生友谊。

　　在日(rì)本军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中国(guó)人(rén)民(mín)抱有狭隘的民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以(yǐ)自己(jǐ)的高尚(shàng)品质给鲁迅(xùn)以(yǐ)极(jí)大(dà)的(de)影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文写(xiě)于1926年10月12日，当(dāng)时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军阀及其御用文人的迫害(hài)，从(cóng)北京南下(xià)，来到厦门(mén)大学任教(jiào)，作者作此文予以怀(huái)念(niàn)藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝(cháo)花(huā)夕拾》。

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