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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子(zi)，却(què)是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念的(de)指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去了(le)它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描(miáo)画的(de)成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔ哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音n)许对局部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)哥哥的日文怎么念，哥哥的日文中文谐音，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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