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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话一方水等于多少升，一方水等于多少升水形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的(d一方水等于多少升，一方水等于多少升水e)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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