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一年(nián)级语文一类字和(hé)二(èr)类字(zì)是什(shén)么意(yì)思啊，小学一年级语文一类字(zì)和二类字是什么

　　一年级语文(wén)一(yī)类字是(shì)课(kè)本中写在田字格里的，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺；

　　二(èr)类字(zì)是(shì)在一类(lèi)字上面，标(biāo)了拼(pīn)音(yīn)的(de)。

　　这些字(zì)要求会读，会注(zhù)音(yīn)。

　　语文是基础(chǔ)教育课程(chéng)体系中的一门重点教学科目，其教(jiào)学(xué)的内容是(shì)语言(yán)文化，其运行的形式也是(shì)语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学习其(qí)他学科和科学的基础(chǔ)，也是(shì)一门重要的人文(wén)社会(huì)科学，是人们相互交流思(sī)想等的工具。

一类字(zì)和二(èr)类(lèi)字是什么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是需要(yào)会(huì)注音、会(huì)书写、会展笔顺、会组词、会造句(jù)、会应用(yòng)于口(kǒu)语和书(shū)面用语(yǔ)中等等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是(shì)：课文后边的虚宫格(gé)中(zhōng)的字,统计在语文书(shū)后的(de)《写(xiě)字表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字”是需(xū)要会(huì)注音，再现时会读，其(qí)他(tā)知识不(bù)要(yào)求全体学生掌握，但可作为分层(céng)教学时A层学生(shēng)的学(xué)习内(nèi)容(róng)。

　　在课本中的编排是(shì)：课文后边横线间隔中有拼音的字(zì),统计(jì)在(zài)语文书后的《认字表》。

　　一类字和二类字的(de)学习方(fāng)法：

　　一、一(yī)类(lèi)字的(de)学习(xí)和巩固

　　学生除了知道这个字的结构，正(zhèng)确(què)的笔(bǐ)顺，一共有(yǒu)多(duō)少笔画，还能写(xiě)出注音……其实就(jiù)是学习(xí)这些生(shēng)字的字(zì)音(yīn)、字形和字义。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌握(wò)之(广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区zhī)后，进行听写或(huò)看拼音写(xiě)词语等考查，以便掌握孩子(zi)的生字学习(xí)情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学(xué)生要认真的分(fēn)析字形，书写(xiě)正(zhèng)确。

　　二、二类字的学(xué)习和(hé)巩固

　　在学(xué)习课文时，读(dú)课文、读句子的过拦氏空(kōng)程中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字(zì)在怎(zěn)样的语境中使用，而(ér)不(bù)是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效(xiào)果是非常低下的，而核(hé)游且还是(shì)容(róng)易错，就是很多学生会写这个字之后，在考(kǎo)试中又不(bù)会了的(de)主要的原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这个字上面的注音(yīn)，则需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注(zhù)音全部正(zhèng)确，孩子对这些(xiē)字(zì)应该是认(rèn)识，这只是(shì)初步的学习，在(zài)认(rèn)识的基础上要理(lǐ)解这些字也需要练(liàn)习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注(zhù)会认字中带(dài)颜(yán)色的会认字，带颜色的会认字是多(duō)音字，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握(wò)这个(gè)生字(zì)在(zài)本(běn)课的(de)读音，还要掌广西属于哪个省份，广西属于哪个省哪个市哪个区(zhǎng)握它的(de)其他音(yīn)。

　　在语文书(shū)书后面有认字表(biǎo)，还有写(xiě)字表，除了(le)认字(zì)表、写字表之外，还有词语表，我们(men)可以(yǐ)好好(hǎo)利用起来。

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