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上海(hǎi)四大(dà)八校是指什(shén)么高中(zhōng)，上海(hǎi)市重点高(gāo)中排名一览表

　　上海四(sì)大是指：上海市民(mín)办华(huá)育中学、上海(hǎi)民(mín)办(bàn)兰生复旦(dàn)中学、上海外(wài)国(guó)语大学附(fù)属外国语学校(xiào)、上海市(shì)市北初(chū)级中学(xué)等四校。

　　八校(xiào)是(shì)指：上宝中学(xué)、张江集团学(xué)校、进(jìn)华中学、存志中学、新(xīn)华初级中学、上海市世界(jiè)外(wài)国语中学、华二初级中(zhōng)学、立达中(zhōng)学等八(bā)校。

　　扩展资料华育中学(xué)的前身是上海中学(xué)初中部，90年代上海的'初中高中分离以(yǐ)后(hòu)，上(shàng)海中(zhōng)学与华泾实业联(lián)合在1999年建(jiàn)立了华育中学，华育(yù)的师(shī)资力(lì)量、管理方(fāng)式、教学方(fāng)式，都来自(zì)于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦(dàn)中学建校(xiào)于1994年(nián)，也(yě)是(shì)一所可跨区招生的民办寄(jì)宿制初(chū)级中学，为复旦附中(zhōng)的初中(zhōng)教(jiào)学基地(dì)。

上(shàng)海高中四大名校(xiào)八(bā)大金刚是什么(me)

　　 上海四大名(míng)校是指上海中学、华师大二(èr)附中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所学校是(shì)上(shàng)海高(gāo)中里顶尖(jiān)教育(yù)资源(yuán)的代(dài)表。

　　 八大金(jīn)刚指的(de)是南洋模范中(zhōng)学(xué)（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安中学（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹(hóng)口）、大同(tóng)中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄(huáng)浦）。

　　 当(dāng)然这(zhè)只是坊间的一(yī)种说法而已拿破拿破仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些仑法典的意义和基本原则是什么，拿破仑法典的意义和基本原则有哪些，各区县依然(rán)还拥有一些非常出名的(de)高中(zhōng)，比(bǐ)如(rú)浦东(dōng)的(de)进才中学，静安的(de)市(shì)西中学、徐汇(huì)的位育中学、宝山的行(xíng)知中学(xué)等(děng)。

　　 还有(yǒu)“一个(gè)神仙”为上外附中（虹(hóng)口区(qū)）,因上外(wài)附中几(jǐ)乎不(bù)对(duì)外乎(hū)大区招生，在上(shàng)海中考中，我们一般(bān)都(dōu)不会讨论这所(suǒ)学校，故被应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)是根据《国务(wù)院关于基础教育(yù)改革(gé)与发展决定(dìng)》中各地建设一批实施(shī)素质教育的示范性普通高中以及全国高(gāo)中教育工作会(huì)议的精(jīng)神，上海(hǎi)市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上(shàng)海市(shì)实验性(xìng)示范性高中第一(yī)批(pī)有(yǒu)上(shàng)海(hǎi)中学、复旦大学附属中(zhōng)学、上海交通大(dà)学(xué)附属中学、华东师范大学第二(èr)附属中学(xué)、上(shàng)海师范(fàn)大学(xué)附属中学、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上(shàng)海外国语大(dà)学附属大境中学、向明(míng)中学、南洋(yáng)模范中(zhōng)学、位育中学(xué)、延安中学、上海市第三女子(zi)中学、育才中(zhōng)学(xué)、市(shì)西中学、曹杨二(èr)中、晋元高(gāo)级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师(shī)范大(dà)学第一附(fù)属中学、控江中学、杨浦高级中学、七(qī)宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中(zhōng)学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市(shì)实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验性示范性高(gāo)中建设取得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设是上(shàng)海(hǎi)市基础教育现(xiàn)代化的重要组成(chéng)部分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是在于通过(guò)促进学校形成依法治校、自(zì)我(wǒ)约束、自(zì)主发展(zhǎn)的内(nèi)驱机制，推动学校不断追(zhuī)求新的(de)发(fā)展，形成一支学(xué)校教育改革的先锋队，一支(zhī)攻克(kè)素质教育(yù)难题的攻坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基础教(jiào)育起示范、辐(fú)射和引领作用，从而带动基(jī)础教育的整体发展与提(tí)高，促进(jìn)本市(shì)率(lǜ)先基本实(shí)现教育(yù)现(xiàn)代化。

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