提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆(yì)有关的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给(gěi)予评(píng)价，这(zhè)样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大(dà)提(tí)高孩子的(de)记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zh广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？è)样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固(gù)所学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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