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网(wǎng)络补课机构哪家好 线上(shàng)辅导可(kě)靠吗安全吗(ma)，网上补课机构哪个好(hǎo)价位不贵

　　天(tiān)哲教育(yù)

　　广州天哲教育(yù)科技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲(zhé)国际(jì)教育集团成员(yuán)，总(zǒng)部设在(zài)广州，目前在深圳（深圳竞哲文(wén)化发展有限公司）设有分公司(sī)，华(huá)南地区第一批拓展(zhǎn)机(jī)构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导10多(duō)年(nián)，一种跟线(xiàn)下一模一(yī)样的线上上课模式，北京地(dì)区(qū)的学员，即可以面对面授课，也可(kě)以在(zài)家(jiā)上课，效果(guǒ)一样好，可(kě)以(yǐ)让孩子足(zú)不出户(hù)享受优(yōu)质教(jiào)学资源，实现轻松在(zài)家和名师(shī)面对面上课。

　　学而思网校

　　学而思网校为(wèi)6-18岁孩子提供(gōng)小学、初中、高中全(quán)学(xué)科课外教学(xué)。

　　“直播+辅导”双师(shī)在线(xiàn)教育平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在线(xiàn)辅导、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时答疑(yí)、课程回放、习题批改、错题(tí)订正，大幅提(tí)升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中小学生在网校有(yǒu)效(xiào)学习。

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　　其(qí)实辅导的效(xiào)果更(gèng)多的在(zài)于学生自身(shēn)的身上。

　　其实线上的话(huà)有很(hěn)多(duō)的名师的课(kè)程(chéng)，只要我们能够耐下心来学习都是一样的(de)。

　　因此(cǐ)先不用管线上一对一(yī)辅导(dǎo)靠不靠谱，重(zhò作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确ng)点的是你靠(kào)不靠(kào)谱，如果(guǒ)你是一个特别热爱学习(xí)的人，而且有很(hěn)好的方式，你应该不(bù)需要辅导，可是需要辅(fǔ)导(dǎo)往(wǎng)往是那(nà)些(xiē)，自律(lǜ)性(xìng)不高，学习能力不强的人，而这个过程(chéng)，其实是比较(jiào)痛(tòng)苦和漫长的，必(bì)须熬得住，才(cái)能获得分数上(shàng)的(de)提(tí)高。

　　因此所有的辅导最关键的(de)是辅导对象本身(shēn)有(yǒu)没有一个能动性，如果他有(yǒu)，再加上这(zhè)些辅助是(shì)可以的。

　　当然(rán)说到网上一对一(yī)辅(fǔ)导(dǎo)，有一些肯定是骗人的，不可能有那么多(duō)好(hǎo)的一(yī)对一辅导，所(suǒ)以如果想进行(xíng)这样的一对一辅导，应该去找(zhǎo)一些正(zhèng)规的(de)网站。

网(wǎng)上补课哪家好

　　网(wǎng)上(shàng)补课如：简单学习网、新(xīn)东方在线、精华(huá)网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由(yóu)北(běi)京简单(dān)科(kē)技有限(xiàn)公司创办。

　　简单(dān)学习网依托北京大学研发的“CAT技术(shù)”,是(shì)中国第一家互(hù)动(dòng)视频(pín)网校。

　　2、新东方在线，新东(dōng)方在线中小学网络课堂为同学们提供中小(xiǎo)学网(wǎng)络培(péi)训课程(chéng)，中小学在(zài)线辅导班，在线课程(chéng)等，名(míng)师授课，全面覆(fù)盖中(zhōng)小(xiǎo)学各年级(jí)知识点(diǎn)，助你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精华(huá)网(wǎng)校、精华在线是北京天(tiān)地(dì)精华教育科技有限(xiàn)公司(sī)于(yú)2003年成立(lì)的在线教育品牌，结合精华学校强大的师(shī)资(zī)和教研力量，为您(nín)提供全面、高质量的初、高中网络视频课(kè)程，定制的个(gè)性化辅导方案(àn)，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课可(kě)以(yǐ)不受时间(jiān)和空(kōng)间的限制(zhì)，随(suí)时可以学习，提升了学习效率；网课可(kě)以使得教育资源不平(píng)等问题(tí)得(dé)到(dào)解(jiě)决，教育资源(yuán)共享使(shǐ)得所有(yǒu)学生都能(néng)碧猛享受到一样(yàng)的服(fú)务；

　　网课(kè)可以利用计算机人工智(zhì)能方便，针对学生的提问问题(tí)以及(jí)错误率，可以对每(měi)一个(gè)学生的学习(xí)情况进行(xíng)分析，有(yǒu)针对性(xìng)的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生(shēng)不能良好的互(hù)动,缺乏互动或(huò)者凳渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变小，学生不(bù)专心悔粗桥(qiáo)，缺课，缺作(zuò)业的(de)情(qíng)况比(bǐ)较(jiào)严重(zhòng)；学习(xí)氛围相对较差，没有(yǒu)比较就觉得(dé)自己做(zuò)的(de)非常好；学生的自制力要求(qiú)较高，自制(zhì)力不(bù)高就会各(gè)种(zhǒng)各样的学习状态。

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