句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出(chū)来，句(jù)式(shì)杂糅是啥(shá)意(yì)思是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的(de)混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓(wèi)的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混(hùn)乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和(hé)那个(gè)句(jù)型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型(xíng)是(shì)组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错(cuò)误的案件迟(chí)迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的(de)作风没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的(de)教职(zhí)员工外，清华大学(xué)等(děng)15年历(lì)史的大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型(xíng)往(wǎng)往表现(xiàn)为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时(shí)间，突然又开(kāi)始了新(xīn)的(de)事业，开始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子(zi)前半句主语(yǔ)以外的成分作为后半(bàn)句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表达式(shì)中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结(jié)构(gòu)混乱(luàn)、语义纠(jiū)缠，这样的语病就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使(shǐ)句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)科兴是美国的还是中国的既想用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种(zhǒng)句(jù)式(shì)，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，结(jié)果(guǒ)两种结(jié)构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事物的发(fā)展都是有起有伏、波(bō)浪式前进(jìn)的(de)，这是由(yóu)于事(shì)物(wù)的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种外因影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连科兴是美国的还是中国的

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐(fù)态高(gāo)衡尺他的最后一部分用做(zuò)另(lìng)一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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