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三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思)写的(de)？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学(xué)家、教育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其中最(zuì)值得关注的(de)，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上(shàng)，基(jī)于对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xu三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思é)规》的(de)形(xíng)式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见解(jiě)，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。