提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入的(de)，而且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容(ró苏修是什么意思，苏修是什么意思ng)易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评(píng)价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到(dào)故事(shì)中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会(huì)让孩(hái)子有总意识的去观(guān)察(chá)事物(wù)进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆，但在理解的(de)基(jī)础上，他(tā)们(men)会记(jì)忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu苏修是什么意思，苏修是什么意思)等(děng)多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常(cháng)生活活动等。

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