提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵害(hài)的(de)经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提手机话费交了能退吗供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材料(liào)。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可(kě)能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩(hái)子从听到(dào)故(gù)事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习(xí手机话费交了能退吗)巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动(dòng)和(hé)日常生活活动等。

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