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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 不堪卒读和不忍卒读的区别,不堪卒读的意思是

  不堪卒(zú)读和不忍卒读的区别,不堪卒(zú)读(dú)的意思是是表达的意思不同(tóng),不堪(kān)卒读意思(sī)是使人不想继(jì)续将(jiāng)文章读完,不(bù)忍卒读意思是使人不忍心读完(wán)的。

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不堪卒读和不忍卒(zú)读的区别,不堪(kān)卒读(dú)的意思是

  1、表达的意思不同,不堪卒读意思是使人(rén)不想继续将文章读完,不忍(rěn)卒读意(yì)思是使人不(bù)忍心读完。

  2、用法不同,不堪卒读多用于文章写得不好或者写得很凄惨悲苦(kǔ),不忍(rěn)卒读多(duō)用于写的好(hǎo)的文章。

  3、出处不同,不(bù)堪卒读出自清·曹梧冈《梅(méi)兰(lán)佳话》,不忍卒读出(chū)自清(qīng)·淮阴百(bǎi)一居士《壶(hú)天录》上卷(juǎn)。

不堪卒读造句(jù)

  1.容若词(cí)一(yī)种凄(qī)惋处令人不(bù)堪卒读。

  2.比(bǐ)如程式化(huà)表(biǎ小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)o)达,对于阅读而(ér)言往往不堪卒(zú)读,但对于(yú)聆听,就不(bù)仅不是(shì)缺憾,还往往构(gòu)成某种特殊的审美效果。

  3.人性(xìng)的弱点和(hé)欲望在本来(lái)就充满绝望的(de)书写里,就像癞(lài)头(tóu)上点点血色(sè)的伤口(kǒu),使(shǐ)人(rén)不(bù)堪卒读(dú)。

  4.对于明末(mò)的(de)那段历史,廖南无常常不堪卒读,但(dàn)因(yīn)为对袁(yuán)崇(chóng)焕(huàn)的崇敬,他还是断断(duàn)续续对(duì)那段历史有了很深的了解(jiě)。

  5.他写的文章肤浅拖沓(dá),有时还夸(kuā)大其词,令人(rén)不堪(kān)卒读。

不忍卒读(dú)造句

  1.何谓(wèi)神话?不(bù)忍卒(zú)读(dú),不(bù)堪记忆(yì),是为(wèi)神话也。

  2.后(h小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)òu)人对他的评价(jià)是,一(yī)种(zhǒng)婉约处,令人(rén)不(bù)忍(rěn)卒读……

  3.原想的一天(tiān)两章(zhāng)的(de)更(gèng)新很难实现,勉强写来,自己(jǐ)都觉得不忍(rěn)卒读。

  4.情意切切(qiè),让人不(bù)忍卒读。

  5.这一章,写(xiě)到了丁茶香这(zhè)个独生(shēng)女儿(ér)式(shì)90后(hòu)任性女大(dà)学生的(de)悲情(qíng),好多读者(zhě)说,太悲了,不(bù)忍(rěn)卒读,读不下去了。

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