校园(yuán)暴力的主要表现是什(shén)么(me)意(yì)思，校园暴力表(biǎo)现在哪几个方面是校园欺凌不一定在校园内发生，放学(xué)后同学(xué)间的欺负(fù)行为(wèi)也算在(zài)内的。

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校(xiào)园暴力(lì)的主要表现(xiàn)是(shì)什么意思(sī)，校园暴力表现(xiàn)在哪(nǎ)几(jǐ)个方面

　　其主要表现是身体强壮的学生(shēng)欺负弱(ruò)小(xiǎo)的(de)学生，令(lìng)其(qí)在心灵(líng)及肉体上感到痛(tòng)苦。

　　校园(yuán)欺(qī)凌通(tōng)常(cháng)都(dōu)是重复发生，而不是单(dān)一的偶发事(shì)件。

　　有时是(shì)一人欺负一人；

　　有时(shí)集体欺负一人。

　　通(tōng)常欺(qī)凌者(zhě)不觉得自(zì)己有错，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

　　因此(cǐ古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人)，恶性(xìng)循环导(dǎo)致受害者的身心深受煎(jiān)熬。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推(tuī)撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇打以(yǐ)及抢夺财(cái)物等(děng)，是(shì)容易(yì古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人)察觉(jué)欺凌形(xíng)式(shì)。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑(xiào)、辱骂以及替别人取(qǔ)侮辱性绰号(hào)等，是不容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以及令其(qí)身边没有朋友等，是不(bù)容易察觉(jué)的欺(qī)凌形(xíng)式。

　　4、网(wǎng)络欺(qī)凌(líng)

　　在网络发表对受害者(zhě)不利的网络言论、曝光(guāng)隐私以(yǐ)及对受害(hài)者的照片进行恶搞等(děng)，是(shì)容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料(liào古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人)：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决(jué)校园欺(qī)凌

　　2018年(nián)7月(yuè)5日北京为解决校园欺凌，教育部首(shǒu)先发布北京市中小学(xué)欺凌治理方案公布：发生校园欺(qī)凌须限时(shí)上报。

　　在教育部等(děng)部门发布的(de)《加强(qiáng)中小学生欺凌综合治理方案(àn)》中要(yào)求，学(xué)校(xiào)在启动调(diào)查处理(lǐ)程(chéng)序10日(rì)内须完成调查，而在此次北京市各区公布的实施方案中，除了(le)对调查时间有要求外，对于事件(jiàn)的及时上报也(yě)做出了严(yán)格的时间要求。

　　2、10分钟(zhōng)内须向上级部门(mén)口头汇报

　　例如(rú)北京市东城(chéng)区(qū)在(zài)实施方案中明确提(tí)出，如(rú)发生欺凌(líng)事件，各(gè)校要在10分钟内向上级(jí)单位进行口头汇报，2小时内递(dì)交详(xiáng)细(xì)文字(zì)材料并随时(shí)汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严(yán)重学校直(zhí)接(jiē)与司法(fǎ)部门(mén)对接(jiē)

　　与东城(chéng)区(qū)类似(shì)，海淀(diàn)区除了(le)要求30分钟内口头上(shàng)报(bào)区(qū)教委外，对(duì)于(yú)情节较为严(yán)重的，还要求学校要与属地(dì)派出所、司法等部门(mén)进行(xíng)对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现具体(tǐ)如下(xià)：

　　1、叫受害(hài)者(zhě)侮辱性(xìng)绰号；指责受(shòu)害者无用。

　　粗言(yán)秽(huì)语、喝骂；

　　2、对受害(hài)者的重(zhòng)复(fù)的物理攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他(tā)们嘲笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌(líng)者明显地比(bǐ)受(shòu)害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情(qíng)况下发生；

　　5、传漏租播关(guān)于(yú)受害(hài)者的消(xiāo)极谣言(yán)和(hé)闲话；

　　6、恐吓、威迫受(shòu)害者做他(tā)或(huò)她不想要做的散搜纳，威胁受(shòu)害者跟随(suí)命令；

　　7、让受(shòu)害者遭(zāo)遇麻烦，或令受害者招(zhāo)致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评(píng)论受害(hài)者(zhě)的体貌、性取向、宗教、种族、收(shōu)入水平、国籍、家人或(huò)其他(tā)；

　　9、孤立(lì)、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索(suǒ)金钱或(huò)物品；

　　11、画(huà)侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法(fǎ)律依据】：

　　《中华(huá)人民共(gòng)和国民(mín)法(fǎ)典(diǎn)》第一千二(èr)百条

　　限制民事行(xíng)为能力人在(zài)学校或者其他教育机(jī)构学(xué)习、生(shēng)活期间受到人身(shēn)损(sǔn)害，学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构未尽到教育、管理职责的(de)，应当承(chéng)担侵权责任。

　　第(dì)一千二百零一条

　　无民事(shì)行为能力人或者限制民事行为能(néng)力人在幼(yòu)儿园、学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)学习、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构以(yǐ)外的第三人人身损害的，由第三人承担侵(qīn)权责(zé)任(rèn)；幼儿园、学(xué)校或者其(qí)他(tā)教育(yù)机构未尽到管理(lǐ)职责的(de)，承担(dān)相应(yīng)的补充责任。

　　幼儿园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机(jī)构承担补(bǔ)充责任后，可(kě)以向第三人追偿。

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