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网络补课(kè)机构哪家好 线上辅导可靠吗安全吗，网上补课机(jī)构哪(nǎ)个好价位(wèi)不贵(guì)

　　天哲教育

　　广州天哲教(jiào)育科技有限公司(sī)成立于(yú)2001年(nián)3月，香港天哲国际(jì)教(jiào)育集团成员，总部设在广州(zhōu)，目前在深(shēn)圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设有分公司，华南地区第一批拓展机构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专注(zhù)于(yú)中高考1对1辅导10多年，一(yī)种跟线下一模一样(yàng)的线上上(shàng)课模式，北京地区的学员，即(jí)可以面对面(miàn)授课，也(yě)可以在家上(shàng)课(kè)，效果一样(yàng)好(hǎo)，可以让孩子足(zú)不出户享受优质教学(xué)资源，实(shí)现轻松在(zài)家和名师(shī)面(miàn)对面上课。

　　学而思网(wǎng)校(xiào)

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初(chū)中、高(gāo)中全学科课外教(jiào)学。

　　“直播+辅导”双师在线(xiàn)教育平台，实现了直(zhí)播上课(定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别kè)、实时互动、在线辅导、课堂(táng)测试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放(fàng)、习(xí)题(tí)批改(gǎi)、错题订(dìng)正，大(dà)幅提升(shēng)学习效果。

　　全国200多个城市的(de)中(zhōng)小学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更(gèng)多的在于(yú)学生自身的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很(hěn)多的名师(shī)的课程，只要我们能够耐下心来(lái)学习(xí)都是一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上(shàng)一对(duì)一辅导靠(kào)不靠(kào)谱(pǔ)，重点(diǎn)的是(shì)你(nǐ)靠不(bù)靠谱，如果你是一个(gè)特(tè)别热爱学习的人，而且有很好的(de)方式，你应该不需要辅(fǔ)导，可是需要辅(fǔ)导往往是那些，自律(lǜ)性不(bù)高，学习能力不(bù)强的(de)人，而这个过程，其实(shí)是比较痛苦(kǔ)和漫长(zhǎng)的，必须熬得住，才能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅(fǔ)导最关键的是辅导(dǎo)对象本身有没有(yǒu)一个能动性，如果他有，再加上这(zhè)些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然(rán)说到网(wǎng)上一对(duì)一辅导，有一些肯定是骗人的(de)，不可能(néng)有那么多(duō)好的(de)一对一辅导，所以如果想进行这样的一对(duì)一辅导，应该去找一些(xiē)正规(guī)的(de)网(wǎng)站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补课如：简单学习网、新(xīn)东方在(zài)线、精华(huá)网校都是(shì)比较有名的机构。

　　1、简单学习网(wǎng)，简单学习网(wǎng)成立于2007年初，由(yóu)北(běi)京简单科技有限公司(sī)创办(bàn)。

　　简(jiǎn)单学(xué)习网依托北京(jīng)大学研发的“CAT技术(shù)”,是(shì)中国第一家定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别(jiā)互动视(shì)频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线中小学网络课堂为同学(xué)们提供中小学网络培训课程，中小学在(zài)线辅(fǔ)导班(bān)，在线课程等，名(míng)师授课，全面(miàn)覆盖中小学各年(nián)级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精华在线是(shì)北京天地精华教育科技有限公司于2003年成(chéng)立的在线教育品牌，结合精华学校强大(dà)的(de)师资(zī)和教研(yán)力量，为您提供全面、高质量的初、高中网(wǎng)络视频课程，定(dìng)制的(de)个性化辅导方案，针对性强，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网课的(de)好处和(hé)坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网(wǎng)课可(kě)以不受(shòu)时(shí)间和空间的限(xiàn)制，随时可(kě)以学(xué)习(xí)，提升了学习效率；网课可(kě)以(yǐ)使得教育资源不(bù)平等问题得到解(jiě)决，教(jiào)育(yù)资源(yuán)共享使(shǐ)得所有学(xué)生(shēng)都能碧猛(měng)享受到一样的服务(wù)；

　　网(wǎng)课可以利用计算(suàn)机人(rén)工智能(néng)方便，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个学生的学习情(qíng)况进行分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良(liáng)好的互动,缺乏互动或(huò)者(zhě)凳(dèng)渗互动不及时；教师(shī)对(duì)学(xué)生的管控力(lì)度变小，学(xué)生不专心悔粗桥，缺课，缺作业(yè)的情况比较严(yán)重；学习氛围相对(duì)较差，没有比较(jiào)就觉得自己(jǐ)做(zuò)的非(fēi)常好；学(xué)生(shēng)的自制力要(yào)求(qiú)较高，自制力不高就会各种各样的(de)学习(xí)状态。

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