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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(y对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思ǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自(zì)己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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