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中国的国粹有哪些

中国的国粹有哪些 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  这句(jù)话(huà)的意思为:如果(guǒ)从小不好好教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出(chū)自(zì)《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的(de)传(chuán)统启蒙(méng)教材,今(jīn)天小(xiǎo)编(biān)就来和(hé)大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三字经》,是中国的(de)传统启蒙教材(cái)。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的读(dú)本之一。

  《三字经》取材典范,包括中国(guó)传统文化(huà)的文(wén)学、历史、哲学、天文地理、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节(jié)义等等,而核心(xīn)思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三(sān)字经》的同时,就了解(jiě)了常识、传统国学及历史故事,以(yǐ)及故事内(nèi)涵中(zhōng)的做人做事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国(guó)不可多得的(de)宝(bǎo)贵遗产,有不(bù)同版本,全文字(zì)数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是(shì)我国优秀的蒙学读(dú)物,并称(chēng)为"三(sān)、百(bǎi)、千"。

《三字(zì)经(jīng)》节选

  人之初,性本(běn)善。

  性相(xiāng)近,习相远。中国的国粹有哪些>

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教(jiào)之道(dào),贵以专。

  昔孟母(mǔ),择邻处。

中国的国粹有哪些>  子不学(xué),断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名(míng)俱(jù)扬。

  养不教,父之过。

中国的国粹有哪些>  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪(yí)。

  香九龄,能(néng)温席(xí)。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我中华(huá)悠(yōu)悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是(shì)中华儿女(nǚ)智(zhì)慧的结晶,它(tā)承载着一(yī)个民族的历史与(yǔ)精神,体现了(le)独特(tè)的教(jiào)育思想和文(wén)化(huà)魅力。

  这是(shì)中国几千年来形成的独(dú)特的(de)民族文(wén)化,在世界上也是举足轻(qīng)重,并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上(shàng)口(kǒu),简明扼要,是(shì)以中国历史(shǐ)为素材(cái),植根于传(chuán)统文化,强调教(jiào)育以“德”为先,学(xué)贵在(zài)恒和环境(jìng)对(duì)学(xué)习的影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。

  同时也是(shì)我(wǒ)国代(dài)古(gǔ)一部传(chuán)统的儿童启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这个(gè)复(fù)杂(zá)多变的社会(huì)环境下,德育教育也成为现行(xíng)教育改革所面临的一个重要(yào)课题(tí)。

  现在(zài)很多学(xué)校也把传(chuán)承中华(huá)民族经典传统文化作为新时期德育教育(yù)发展(zhǎn)的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是(shì)把德育放在首位的(de),一(yī)个人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠久的传统文化(huà)是(shì)中华(huá)先贤们几(jǐ)千年(nián)来智慧(huì)的结(jié)晶,它(tā)使我中华民族(zú)历(lì)经(jīng)几千年生生不息,屹立不倒。

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